Question
QUESTION: Dois-je avoir une formation en NYS pour être en mesure d'enseigner ma propre fille si elle a reçu un diagnostic de la dyslexie? Je lui ayant testé par l'école dans quelques semaines pour apprendre autant que possible sur son style d'apprentissage, mais je suis préoccupé par l'attitude de la femme qui sera donne les tests. Elle a laissé entendre que seuls les spécialistes seront en mesure d'aider ma fille et a continué à me mettant en garde contre les gens "défaire" ce que le tuteur de l'école (à savoir elle) serait lui enseigner, même si je jamais accepté de laisser l'école de son tuteur. (J'ai mon propre tuteur Orton-Gillingham aligné et peut prendre la formation de son moi-même pour apprendre à enseigner ma fille). À un moment donné cette femme a même dit que je devrais donner mon curriculum et les devoirs à la (école) tuteur pour que ma fille puisse mettre en pratique les compétences d'un tuteur serait son enseignement. Je ne vois pas comment assis avec un étranger pendant 30 minutes deux fois par semaine va l'aider plus vite /mieux que ce que je peux faire pour des périodes plus longues sur une base quotidienne, mais je ne peux pas trouver un lien dans les règlements NYSED que me donne toute sorte de réponse au sujet de ce que mes droits sont
REPONSE:. Je lui ai répondu à cette question plus tôt dans la semaine, mais montre comme sans réponse, alors je vais essayer d'envoyer à nouveau le message. Je ne suis pas familier avec les exigences de New York pour l'enseignement à domicile, cependant, dans la plupart des Etats, il y a peu d'exigences, autres que vous avez besoin de tester pour le progrès, généralement dicté à quel test, etc. Certains États veulent que vous avez un examen de professeur certifié votre programme d'enseignement une fois par an ou, certains nécessitent rien d'autre que des tests réguliers.
non, deux fois par semaine tuteur ne sera pas si efficace à moins qu'ils aient un visa de spécialiste de la lecture et de la formation spécifique dans la dyslexie. Ils doivent comprendre les 5 domaines de l'enseignement nécessaire pour la lecture, et être en mesure de diagnostiquer précisément dont un ou les sont à l'origine du manque de réussite de votre enfant à la lecture.
J'ai beaucoup d'expériences avec des situations similaires, la plupart sont histoires de réussite. Le plus remarquable était une jeune femme avec le dyslexie plus grave que j'ai jamais vu. Elle était en troisième année, fréquente une école pour des troubles d'apprentissage graves et ne pouvait lire 12 mots. Elle avait parfaites capacités phoniques, pourrait prononcer tous les sons parfaitement, mais ne pouvait pas les fondre dans les mots. Mon service de tutorat fourni deux fois par semaine, séances d'une heure. Nous avons reconnu la gravité et nous savions que nous avions besoin de plus. La mère manquait à l'école à domicile et comme elle n'a pas fait des progrès dans tout autre contexte, nous avons décidé que ce serait mieux. Ce fut une merveilleuse famille et de soutien. J'ai commencé ma double un service de semaine et la famille embauché un tuteur quotidien (enseignant formé d'enseignement ordinaire) qui a travaillé avec moi pour nous assurer que nous avons travaillé avec des méthodes et des compétences similaires. La mère a également consulté régulièrement avec nous comme elle a fourni des instructions de lecture supplémentaire. En deux ans, elle lisait sur le niveau de qualité. Nous avons continué le service pendant deux ans après que, comme la dyslexie était toujours là, et plus de compétences de compensation ont été critiques. Elle est diplômée de l'école secondaire il y a quelques années avec les honneurs, et est actuellement en formation collégiale pour être un enseignant. Selon la gravité du programme de lecture de votre fille, vous devrez peut-être ce genre d'intensité. Si vous n'êtes pas un enseignant formé, je recommanderais que vous trouvez bien formé (comme votre tuteur formé Orton-Gillingham) pour vous aider à créer un programme spécifique. Comme une mise en garde, Orton-Gillingham est un excellent programme pour ceux qui ont besoin des compétences ça marche, mais si cela ne la lecture de la zone de problème de votre fille, il ne fera pas la différence que vous désirez. Je crois qu'il doit y avoir un diagnostic solide dans les cinq domaines de la lecture, la sensibilisation phonémique, Phonétique, Fluency, compréhension et développement du vocabulaire. Vous construisez ensuite un programme de lecture qui fonctionne 60% du temps sur les points faibles, mais utilise les zones de résistance de 40% à acquérir des compétences. Comme l'enfant grandit dans la lecture, vous devez également leur enseigner des stratégies de lecture spécifiques.
À moins que votre fille a fait des progrès notables dans le programme de soutien scolaire, je voudrais simplement prendre pour ce qu'elle vaut. Si elle a fait des progrès solides, alors je considérerais un programme combiné de quelque sorte.
En ce qui concerne l'enseignement à domicile dans l'État de New York, appeler le New York State Department of Education, Services aux étudiants exceptionnels et les ont soit vous dire ou vous référer aux règles et règlements de l'enseignement à domicile.
Je vous souhaite bonne chance.
Norm
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QUESTION: Je vous remercie beaucoup, Norm. Le matin, je vais avoir une conversation avec le NYSED. Quels tests dois-je demander à l'école pour que nous puissions être certains les 5 domaines ont été évalués? Ils ont mentionné le WIAT (Test Weschler Indiv. Évaluation), le test de lecture GORT, et ce qu'on appelle le Dible. Ai-je besoin de demander quelque chose de plus? Différent? Mon autre préoccupation est qu'ils ne peuvent apparemment pas faire un diagnostic diffinitive. Je voudrais vraiment avoir son testé spécifiquement pour la dyslexie. Si elles le meilleur résultat qu'ils ont à offrir est un trouble d'apprentissage non spécifique, cela ne va pas me dire ce que je dois savoir. Je suis en train de localiser un neuropsychologue pour voir si je peux obtenir les réponses dont j'ai besoin. Si je peux obtenir les noms du test qui peut nous donner les résultats, peut-être que je peux trouver quelqu'un qui est qualifié pour les interpréter
REPONSE: Accueil des tests scolaires sont semblables à quelque chose comme les Regents NY. Les tests qu'ils ont mentionnés sont plus spécifiques. Vous avez besoin de formation pour administrer le WIAT, pas le GORT et Dibbles est un outil de dépistage pour mesurer la fluidité de lecture, pas la norme référencée. Ce seraient tous être utilisés pour diagnostiquer les compétences en lecture ... mais aucun d'eux mesure tous les 5 domaines de la lecture. Le WIAT est un outil de dépistage, mais rien de très mesure diagnostique. Le GORT concentre ses mesures sur la compréhension, alors que Dibbles est seulement une mesure de maîtrise. Cela laisse la nécessité de mesurer la sensibilisation phonémique, Phonétique et Vocabulaire de développement.
districts scolaires ne sont pas tenus de donner "la dyslexie" tests spécifiques. Dyslexie est rangé dans l'un des nombreux possibles difficultés d'apprentissage, qui est ce que l'école doit découvrir de fournir des services d'éducation spéciale. Dyslexie a de nombreuses définitions professionnelles, bien que la plupart des spécialistes de la lecture croient qu'il est un dysfonctionnement du cerveau qui provoque la difficulté à traiter l'utilisation de symboles visuels. Il peut être très différent d'un élève à, mais fait toujours cette connexion visuelle de traitement. Pas tout le monde dans l'éducation est d'accord avec cette définition. La meilleure personne pour faire un bon diagnostic de lecture est un spécialiste de la lecture qui a une bonne formation ... vérifier si une association «dyslexie» existe dans l'État de New York. Une recherche de goggle peut trouver un près de chez vous, ils pourraient vous référer à une personne de diagnostic de qualité. Si vous étiez à Tucson, je serais prêt à procéder à l'évaluation ... mais Tucson est un long chemin de vous.
Assurez-vous que toute personne qui évalue pour vous fait des mesures dans les cinq domaines de la lecture:. Sensibilisation phonémique, Phonétique, Fluency, Comprehension, et le développement du vocabulaire
Norm
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QUESTION: Salut Norm. J'ai commencé à faire des appels ce matin, à partir d'une liste de spécialistes que j'ai obtenu à partir d'une association de la dyslexie, mais je vais avoir des problèmes de connexion avec un diagnosticien qualifié. Il y a beaucoup de tuteurs et de contacts du district scolaire sur la liste, il ne va pas aussi vite que je l'avais espéré. Si je peux obtenir mon école pour faire des tests spécifiques neuropsychologue pourrait interpréter les résultats plus tard? Quels tests couvrirait tous les 5 domaines que je besoin testé? Est-ce que la réalisation Woodcock Johnson et tests cognitifs nous donnent des informations plus utiles que le WIAT, ou est-il un meilleur encore? J'ai lu que le CTOPP (Comprehensive Test of Phon. Processing) est bon pour le traitement auditif, mais je veux être sûr de frapper sur tous les points que vous avez mentionnés. neveux de mon mari (jumeaux fraternels) ont tous deux la dyslexie et leurs parents ont fini par les envoyer à une école privée de CT afin qu'ils puissent obtenir l'aide dont ils avaient besoin. Je suis assez certain que mon mari est dyslexique aussi, et la seule chose que l'école publique a fait pour lui est lui passer d'une année à (jusqu'à ce qu'il n'a pas réussi 5ème pure et simple). Il était un étudiant "D" de la 3e année de suite. Je veux mieux pour notre fille.
Réponse
Je ne sais pas du tout d'un test qui permettra de mesurer les cinq domaines essentiels à la réussite en lecture. J'utilise un groupe de tests qui évaluent chaque zone, et traversent valider les uns des autres. Je commence l'évaluation de la lecture avec un Slosson lecture orale III, qui est simplement une liste de mots, cependant, de ce dispositif, je reçois un niveau de capacité de catégorie «général» et je suis en mesure de déterminer le niveau de compréhension du vocabulaire, les étudiants sonnent des mots qui ne sont pas dans leur vocabulaire avec aucune idée qu'ils ont le mot correct. J'utilise ensuite ce dispositif pour choisir un niveau de départ d'une mesure de maîtrise et de compréhension (j'ai environ 20 passages de lecture pour chaque plage qualités de lisibilité et sélectionnez un proche du Score Slosson indiqué). Je puis mesurer le nombre de mots par minute lue à haute voix, en utilisant un chronomètre tandis que l'élève lit, marquer ma page et l'étudiant continue à lire. Nous soustrayons les mots manqués de la lecture totale et nous savons combien de mots par minute, l'élève lit. J'ai ajouté des questions de compréhension à chaque passage afin que je puisse mesurer la commande des détails, l'idée principale, l'inférence et de tirer des conclusions (qui je pense sont les domaines critiques de compréhension). Maintenant, j'ai mesuré le vocabulaire, la lecture globale, la compréhension, la maîtrise et avoir une idée de la façon dont les étudiants attaquent les mots (phonics) à partir de la lecture orale et les listes de mots Slosson. Je vais souvent choisir un autre passage et mesurer le taux de lecture silencieuse (même chose que je dis à l'étudiant d'arrêter et de montrer où ils se trouvent à une minute. Je termine l'évaluation avec le test de sensibilisation phonémique, un dispositif simple qui mesure quatre types de compréhension de la conscience phonémique.
Je vais généralement traverser valider cette d'avoir le travail des élèves à leur niveau de lecture orale Slosson sur un apprentissage assisté par ordinateur logiciel appel Success Maker. Il a l'étudiant d'appliquer un certain nombre d'activités normales au la lisibilité que je viens de trouver.
ce que je fais est pas un test formel, mais plutôt un diagnostic, où je demande un certain nombre de mesures qui regardent spécifiquement les zones qui peuvent briser quand un étudiant est aux prises avec la lecture. en 11 ans d'exploitation de mon centre d'apprentissage du progrès de l'élève a été remarquable en utilisant cette technique.
Il est une notion dans les écoles que si les étudiants ne peuvent pas lire au moment où ils sont en 5e ou 6e année que nous devons abandonner les tentatives pour remédier. PAS VRAI ... Je devais les adultes à améliorer leurs compétences en lecture, lorsque nous étions en mesure d'isoler la ventilation et de se concentrer spécifiquement sur le déficit en utilisant leurs zones de résistance.
Après vous avoir donné mes secrets commerciaux ci-dessus, vous pourriez être en mesure de partager avec un spécialiste de la lecture qui évaluent alors votre fille. Je ne pense pas que les districts scolaires vont le faire, mais peut-être. (Je l'appelle secrets commerciaux parce que mes trains d'affaires et les entraîneurs opérateurs de centres d'apprentissage potentiels sur cette technique). Bonne chasse
!