Question
I a adopté mon fils de 11 ans grâce à une famille d'accueil. Il a été dans de nombreux placements au cours de sa vie. Il a été placé dans Ed spécial. quand il avait sept ans selon les critères de "Désordre émotionnel." Au cours de la dernière année et demie, je suis en mesure d'observer ses comportements. Il a aussi été en thérapie pendant tout le temps, et il a été récemment déterminé qu'il a le syndrome d'Asperger. A son IEP j'ai demandé pour lui d'être testé pour les troubles d'apprentissage et je voudrais pour sa qualification pour passer de "Désordre émotionnel" à "Syndrome d'Asperger."
psychologue Le district scolaire juste appelé et a déclaré en vertu de la loi, il n'a pas le droit d'être testé pour handicapés en raison de son être marqué d'apprentissage "Emotionnellement Disturbed."
Je me suis alors dit que le diagnostic (si l'on peut l'appeler ainsi) ne sont pas exactes, et je voudrais qu'il soit changé pour le syndrome d'Asperger. Je me sentais comme elle a traversé les motions et a déclaré qu'elle allait parler à son superviseur ... mais je vraiment eu le sentiment que ça ne va pas se produire. Je me sens parce que mon fils était un enfant adoptif pendant tant d'années et a vécu dans de nombreux foyers d'accueil qu'une injustice a été fait pour lui.
Je voudrais savoir comment manœuvrer à travers le système scolaire pour obtenir ces critères et le diagnostic changé.
Réponse
Votre psychologue scolaire est un peu confus. Cependant, permettez-moi de commencer en indiquant le processus d'évaluation, qui conduit à l'identification d'un handicap, son impact sur l'éducation et si oui ou non l'enfant a besoin d'éducation spéciale à la suite. Chaque fois qu'une évaluation est effectuée pour un étudiant pour qui nous soupçonnons a un handicap, ce sont les trois questions fondamentales qui doivent être répondu.
Depuis votre fils est déjà diagnostiqué comme ayant Désordre émotionnel, la seule façon de changer la étiquette doit réévaluer. S'il y a suffisamment de données pour déterminer qu'il n'y a pas longtemps perturbé émotionnellement, puis afin de poursuivre l'admissibilité, il doit être trouvé éligibles dans un autre des 13 catégories. Si vous avez un diagnostic de syndrome d'Asperger, et il est documenté et fait par un professionnel compétent, qui peut être assez de données lorsqu'il est combiné avec sa performance en classe, le comportement et d'autres facteurs pour changer l'étiquette.
Voici comment le processus d'évaluation fonctionne. À un certain moment dans la carrière scolaire de quelqu'un de votre fils était assez préoccupé de faire une référence pour l'évaluation, probablement concerné par son comportement. L'équipe a conclu que son handicap majeur était émotif, il lui a donné cette étiquette et l'a placé dans ce qu'ils considéraient comme une programmation appropriée. Maintenant qu'il est admissible, son IEP doit encore répondre à ses besoins, quelle que soit la catégorie de handicap peut être. Le district doit aussi réévaluer au moins une fois tous les trois ans. Il n'y a aucune exigence que vous ne pouvez pas évaluer plus fréquemment
. Lorsque vous avez demandé une réévaluation, (toujours le faire par écrit, avec copie envoyée au directeur de l'éducation spéciale), l'équipe multidisciplinaire d'évaluation ont besoin d'inviter vous à une réunion pour discuter si oui ou non il est nécessaire ou bénéfique pour réévaluer votre fils. À mon avis, un rapport ou des données d'essai d'un psychologue qualifié ou psychiatre devrait être suffisant pour déclencher une nouvelle évaluation. Vous devez être invités et encouragés à participer à cette réunion. Si elles décident de procéder à une évaluation, vous obtenez de faire partie de l'équipe qui détermine les données d'évaluation seront recueillies. L'équipe termine les essais et recueillir des données existantes, alors vous rencontrer à nouveau pour déterminer ce que les résultats signifient. S'il est reclassé, puis son équipe IEP doit se réunir peu de temps après de réviser son IEP sur la base des nouvelles données.
Il est en fait assez fréquent que les équipes réévaluent de changer les étiquettes de catégorie.
Votre psychologue pensait spécifiquement sur les troubles d'apprentissage spécifiques. Pour étiqueter un enfant comme SLD vous devez exclure une mauvaise instruction, la culture, les problèmes émotionnels, etc. C'est ce que le psychologue se réfère à ... elle se demande comment elle peut exclure quelque chose qui a fait partie de l'unicité tous ces années. Il serait difficile, cependant, si vous avez un psychologue ou un psychiatre lui diagnostiquer avec Asperger, un trouble du spectre autistique, il existe une catégorie pour l'autisme, ce qui semble être une étiquette plus appropriée que l'une des deux autres.
Le jeu d'étiquettes vraiment seulement existe pour rendre les enfants admissibles aux services. Je reçois seulement préoccupés lorsque l'enfant est étiqueté déficients mentaux et ne sont pas, ou est étiqueté Emotionnellement Disturbed et n'affiche ces comportements extrêmes et déconnectés qui lui ont obtenu le label. Cependant, peu importe ce que l'étiquette, chaque élève a droit à l'éducation appropriée. Je ne sais pas à quel point la programmation pédagogique changerait, mais serait préoccupé par l'étiquette s'il doit choisir d'aller au collège et obtenir un service d'invalidité. Le label ED pourrait devenir un sens totalement différent de certains responsables du collège.
Tel est le processus, demander l'évaluation par écrit, la copie du directeur, insister pour que l'équipe d'évaluation vous invitent à une réunion pour discuter si oui ou non d'évaluer, puis après l'évaluation se réunir à nouveau pour déterminer quelle est l'étiquette appropriée. Vous pouvez aider le processus en ayant votre psychologue ou un psychiatre rédiger un rapport diagnostic officiellement votre fils comme quelque chose autre que ED, et leur demander d'utiliser des données pour appuyer leur diagnostic. Vous, bien sûr, prévoirait que l'équipe lorsque vous rencontrez pour discuter de savoir si d'évaluer ou non.
Si vous avez d'autres questions, ne pas hésiter.
Norm