Question
QUESTION: Mon fils est un 8ème niveleuse et a eu un IEP depuis la 3e année pour un trouble d'apprentissage. Il a également été diagnostiqué avec ADD. Un des logements dit "affectations réduites au besoin." Il n'utilise pas cet établissement souvent, mais il a besoin habituellement en mathématiques il a donc plus de temps pour saisir le matériel sans retard dans les affectations. Il ne conserve pas les étapes facilement et prend beaucoup plus de temps pour terminer une mission avec 25 problèmes que ce qui est attendu. S'il n'a pas de temps pour obtenir de plus amples explications sur les problèmes, alors il manque les problèmes, les vents jusqu'à ne pas avoir les bases pour la prochaine leçon et il ne passera pas le test, etc. Son école a une formidable aide séance de devoirs après l'école 2 nuits sem mais j'ai demandé que ses devoirs de mathématiques réduits sur 2 autres nuits où l'école ne propose pas d'aide. La raison pour laquelle je demande est que je dois apprendre la matière afin que je puisse l'aider, puis 25 problèmes lui prend 1,5 heures. Il est submergé avant qu'il ne commence. Le professeur m'a dit «si l'objectif est le maintien des étapes, puis en réduisant les affectations ne sont pas la solution." Elle a également précédé de me dire qu'il ne faisait pas attention et combien de fois elle doit expliquer les indications pour lui et qu'elle avait même un autre étudiant expliquer les directions comme si cela doit me faire sentir mieux. Je me trompe en pensant que la réduction des affectations peut aider? Comment puis-je tenir compte du fait que le manque d'attention et les défis avec les directions suivantes font partie de la différence d'apprentissage? Je ne fais pas d'excuses, mais pourquoi est-il chaque année un enseignant me dit qu'il ne fait pas attention et ne suit pas les directions facilement que si elle doit être une révélation
REPONSE: Tish-
merci pour la question. Tout d'abord, si elle est dans son IEP que ses missions soient réduites, alors ce professeur doit suivre cela. Un PEI est un document juridique et si elle ne fournit pas ces logements alors elle est en violation de la loi et peut être poursuivi. Pas tout le monde veut aller aussi loin, mais qui est la base de celui-ci. Donc, je voudrais vérifier son IEP, que vous pouvez le faire en appelant et en parlant avec qui détient les copies, et si cela est un logement, je mettrais une rencontre avec ce professeur, le professeur d'éducation spéciale en charge du dossier de votre enfant, le principal et un coordonnateur de l'éducation spéciale pour discuter POURQUOI cet enseignant refuse de se conformer au document juridique. Je suis d'accord, si votre fils peut démontrer la maîtrise sur 10 problèmes, puis en faisant 25 est pas nécessaire.
Sur une autre note, cet enseignant a besoin d'avoir une définition de travail de ce que le TDA /H est. Il ne ressemble pas à elle comprend vraiment le désordre. Prêter attention et le manque d'attention et de ne pas comprendre les directions est commun avec ce trouble. Elle va devoir comprendre que oui, elle va devoir répéter les choses plusieurs fois pour lui, et oui, elle va devoir le recentrer souvent. Cela fait partie intégrante du jeu. Je dois les étudiants que je dois donner des directives à séparément, car ils ne peuvent pas se concentrer quand je donne des directions du groupe.
Si les choses continuent de ne pas travailler avec ce professeur, alors je regarderais en lui de passer à un autre professeur de mathématiques. Il va rendre les choses rude pour votre fils de continuer avec un professeur qui ne veut pas tenir compte de ses besoins. J'espère aidé. Si non, ou si vous avez d'autres questions, sentez-vous s'il vous plaît libre pour soit écrire de nouveau ou communiquez avec un autre volontaire sur ce site. Je vous et votre fils chance souhaite cette année!
Houx
---------- SUIVI ----------
QUESTION: Votre réponse est très confirme. J'ai une copie du PEI et il dit: «affectations réduit au besoin». Pensez-vous que le «au besoin» partie sonne comme l'enseignant arrive à décider quand réduit les affectations sont nécessaires? Dois-je tout recours parce que je pensais que je faisais partie de l'équipe? Dans le passé, les enseignants me ont permis de réduire les affectations comme je l'entends. Puis-je réduire ses affectations et si cet enseignant a un problème avec elle son rediriger vers l'IEP? Peut-elle donner à mon fils grades inférieurs si je le fais?
Réponse
Tish-
généralement la cession réduite se fait par l'enseignant, au moins dans mon expérience, il a, mais si cet enseignant refuse, alors peut-être vous pouvez simplement joindre une note indiquant que vous avez réduit ce dû à la maîtrise. Par exemple, s'il obtient tous les problèmes corrects après avoir terminé 15 de 25, alors il n'a pas vraiment besoin d'aller plus loin, et vous pouvez raccourcir la mission. Elle ne peut pas lui donner des grades inférieurs à cause de cela car il est un hébergement dans son IEP. Si elle le fait, ou ne pas accepter l'affectation réduite, convoquer une réunion et remettre à sa place. Encore une fois, si elle continue à être un problème, peut-être qu'il a besoin d'un professeur différent, si possible. Votre recours ultime est d'obtenir un avocat et appeler une procédure régulière pour la non-conformité d'un IEP. Cela va vraiment faire le saut de l'école pour accueillir. Mais, il est une sorte de dernière sorte de ressource de chose. Par tous les moyens, vous pouvez la renvoyer à l'IEP dans un cas où vous pensez que cela est nécessaire.
Hope this helps out!
Houx