Question
Je vis en Californie. Mon administrateur nous dirige pour limiter les étudiants que nous recommandons pour les services RER. Il a dit que la condition invalidante de la parole et la langue ne sont pas admissibles à nos étudiants, même si elles montrent des signes d'un QI faible (pas assez bas) ou d'autres facteurs qui inhibent l'enfant de l'apprentissage dans un cadre d'enseignement général. Dans ce cas, l'enfant ne se qualifie pas sous l'un des 12 autres désactivant conditions.He également dit qu'ils doivent se qualifier en vertu spécifique aux personnes handicapées d'apprentissage afin d'obtenir des services RER. Je travaille avec des enfants d'âge préscolaire et je crois que certains enfants de cet âge sont trop jeunes pour déterminer si elles sont vraiment un retard de développement et je ne pense pas qu'il est juste de l'enfant à leur donner une étiquette qui peut changer avec le temps. Alors qu'est-ce que tu en penses? Pre-K à 12. Quels sont les critères de qualification pour les services de RER?
Réponse
Cyndi,
Votre administrateur est faux! Il n'y a pas de conditions d'éducation de qualification spéciales spécifiques qui permettent à l'étudiant d'obtenir des services RER. La loi dit que l'école "doit répondre aux besoins uniques de chaque enfant», et ils doivent donner à l'enfant un enseignement public gratuit approprié (FAPE). Il appartient à chaque équipe IEP pour déterminer quels services a des besoins spéciaux d'éducation des enfants. Ensuite, il est à l'école de leur fournir. J'ai beaucoup d'étudiants que je représente (en Californie et d'autres Etats) qui sont admissibles en vertu de la parole et de la langue et qui reçoivent des services de RER.
Je vous et vos élèves le meilleur,
Tim Runner souhaite, Education avocat
Email :
[email protected] Vous pouvez en savoir plus sur mon site web:
www.special-education-answers.com
www.education-advocates.com (pour le DSL et le téléphone)