QUESTION DE
Question: Salut Norm
Quelles sont les options disponibles pour l'éducation d'un enfant avec CP spastique qui trouve qu'il est très difficile d'utiliser ses mains et atteindre à manipuler des objets, mais il est intelligent?
Vous devez avoir rencontré ces enfants dans le passé, quelles sortes d'activités étaient les plus bénéfiques à long terme?
REPONSE: J'ai quelques grandes expériences avec les élèves de CP qui sont très lumineux. Mon expérience me dit que chacun est unique, de sorte que l'hébergement et les modifications logiques sont la clé. Tout d'abord, le personnel enseignant doit voir le potentiel intellectuel, et non pas se concentrer sur les limites physiques.
Mon meilleur exemple est un jeune homme, CP spastique, la plupart du temps à effectuer son cou, le mouvement de la tête, suivi de l'oeil, et bras. Sa mère l'a amené à mon centre d'apprentissage pour évaluer ses compétences académiques. Elle m'a dit qu'il a été placé dans une salle de classe avec les élèves du primaire un retard de développement, dont la plupart étaient cognitivement limité. Mon évaluation normale était principalement du papier /crayon /livre, mais avec ce jeune homme, 3e année, je dois tenir compte de ses limites physiques. Rappelez-vous que l'école l'a placé dans une classe en supposant qu'il avait limité les compétences académiques. En augmentant la taille des listes de mots sur un test de dépistage de la lecture et à la stabilisation de son cou, il a lu les mots jusqu'à un niveau de la qualité. En utilisant des techniques similaires, il lut une science de qualité et de l'histoire livre 4ème (petits passages). Ensuite, en posant des questions à propos de ce qu'il a lu, je savais qu'il était le comprendre. Sa maîtrise de la lecture était extrêmement lent sans hébergement et modifications adéquates. Au cours de l'évaluation, quand je l'ai modifié la tâche, je découvre qu'il était un jeune homme très lumineux. J'ai écrit mon rapport et la mère pris dans le district. Deux ans plus tard l'enfant a été placé dans toutes les classes d'enseignement général avec des outils appropriés ... aujourd'hui, il est un junior dans le lycée, un étudiant spécialisé. Nous avons eu un peu d'aide, car certaines procédures médicales ont vraiment augmenté sa capacité à tenir sa tête droite et de stabiliser son corps tout entier.
personnel d'éducation spéciale doivent savoir quel type d'hébergement et de modifications aideront à devenir plus efficaces dans les processus nécessaires. Le PEI exige que l'équipe d'examiner la technologie d'assistance qui «uniformiser les règles du jeu», et dans ce cas, la clé est que la technologie d'assistance. Par exemple, mon jeune homme a appris à écrire en utilisant un logiciel appelé Dragon de parler naturellement (il entraîne simplement le programme pour reconnaître sa voix, puis parle dans un microphone qui se traduisent en texte. Il fallait apprendre à l'utiliser, et une écriture processus autour d'elle, mais écrit maintenant très bien. en raison de sa vitesse de lecture lente et les extrêmes nécessaires pour stabiliser la tête et suivi de l'oeil, nous aider en utilisant texte au logiciel Speech, où l'ordinateur lit les documents à lui. cela ne veut pas remplacer la lecture de l'instruction, mais plutôt pour l'aider à obtenir le contenu d'une manière plus efficace.
Assurez-vous que votre équipe IEP est en utilisant toutes les technologies disponibles ... également la technologie d'assistance est pas tous high tech. Quelque chose comme un crayon poignée peut faire des merveilles. Aidez-les à faire preuve de créativité. Chaque état a des experts dans la technologie d'assistance au sein de leur département d'état de l'éducation, l'unité d'éducation spéciale ... ont les utiliser cette ressource.
Je vous souhaite du succès!
Norm
---------- ---------- SUIVI
QUESTION: Norm
Merci pour vous répondez, mais j'oublié de mentionner
que l'enfant est incapable de parler, mais il émet des sons comme des mots ocassionally et n'exprime lui-même.
Quelles options maintenant?
Réponse de
Il existe une variété de différents dispositifs de communication. Votre orthophoniste peut aider à trouver celui qui fonctionne le mieux. Ils permettent à l'étudiant de pousser les boutons d'image, ou les boutons des lettres et des entretiens de la machine pour eux. Les images sont des choses communes, comme la nourriture, vaisselle, salle de bains, etc. Sons comme il y a beaucoup de choses compliquées en cours ... ce qui signifie que votre équipe a besoin de sortir des sentiers battus et d'être vraiment créatif.
I love que vous reconnaissez l'intelligence de l'élève, en dépit de la façon dont il serait facile de ne voir que les obstacles à surmonter! Norm de