Salut
Question,
Je suis la maman d'un merveilleux garçon de 8 ans. Dès le premier jour nous avons toujours su qu'il y avait des «problèmes» avec lui, nous serions confrontés comme il a vieilli, mais nous avons vraiment bien qu'il soit assez facile d'obtenir l'aider. J'ai un fils de 15 ans avec le syndrome d'Asperger, l'anxiété sociale et le trouble de l'humeur, donc je suis assez familier avec l'ensemble du processus. Malheureusement, mon 8 ans n'a pas été en mesure de recevoir une aide réelle à ce jour et commence à détester l'école.
Je voudrais le voir dans une classe d'éducation spécialisée, de recevoir la parole, OT, et le conseil à l'école avec un plan pour lui la transition de la maison à l'école. Maintenant, je vais expliquer ses diagnostics et s'il vous plaît dites-moi si je suis déraisonnable dans ce que je voudrais voir le recevoir.
Il a été évalué par l'école à l'âge de 3,5 ans, on m'a dit qu'il était plus de 1,5 ans de retard dans la parole, et la motricité fine. Il a été retardée dans les moteurs bruts compétences et de développement. On m'a aussi dit à ce moment-là, il avait des problèmes graves avec le trouble de l'intégration sensorielle. Il a commencé à recevoir la parole et OT à la maison en raison de l'anxiété de séparation.
Maintenant, la maternelle est allé mieux que nous si (avec lui obtenir encore la parole et ot et il a été couvert par un PEI pour la parole) et aussi un merveilleux teacher.Once caring en première année, il a commencé à descendre la colline, il a été à la traîne sa classe et a commencé à éviter l'école. Il a également été déclassifié à la fin de la première année et on m'a dit qu'il ne remplit plus les conditions pour tous les services. Maintenant, à la fin de la deuxième année, il est d'environ un an de retard dans la lecture et l'écriture, il déteste l'école avec une passion a menacé de se jeter en bas des escaliers pour briser son bras juste pour éviter d'aller à l'école, moi et mon mari ont tous deux blessés nous essayer de le rendre à l'école. Nous avons eu beaucoup de jours "tardifs" en raison de la lutte pour le faire sortir de la porte.
Durant la première année, il a été diagnostiqué avec un trouble Généraliser d'anxiété, TOC et TDAH. Il est en train de prendre des médicaments pour l'anxiété (une dose assez forte pour son âge).
je devais me battre pour lui faire un test de traitement auditif fait, et surprise, il a quelques problèmes majeurs de traitement auditif et visuel aussi bien.
La position de l'école est que, en raison des tardys fréquentes qui est pourquoi il est donc derrière académique et ils refusent de reconnaître son anxiété comme le coupable, (même si nous avions son psychologue venir à l'école et de l'expliquer à eux). Mon point de vue est que l'école est trop difficile, il ne reçoit aucune aide scolaire et donc d'augmenter son anxiété. Quand il a été pris pour que le test de traitement auditif fait, ils ont demandé à mon discours pourquoi il ne recevait pas plus, parce qu'il a seulement marqué dans le 9e percentile.
Je ne comprends pas comment il peut avoir tous ces différents diagnostics et ne pas être admissible à aucune aide à l'école.
Je veux juste rendre l'école plus tolérable pour lui, dans l'espoir que cela va diminuer son anxiété et il peut non seulement apprendre, mais en profiter aussi.
Merci pour toute entrée.
Réponse
Laissez-moi d'abord commencer par le fait peu connu que l'école est pas pour tout le monde. Au cours des dernières années, l'augmentation dans les écoles à domicile a augmenté de façon spectaculaire. Plus les parents apprennent que les «écoles» ne sont pas les meilleurs endroits pour l'éducation de leurs enfants.
La plupart des parents, mais ne possèdent pas le temps ni les ressources pour poursuivre ce type de programme et sont obligés d'assister à la locale école.
Cela étant dit, je suis surpris de voir à l'école ne fournit pas de services à votre fils. Il y a un article dans l'essai qui doit être examiné par rapport à votre fils admissibilité et qui est les sections de QI. Il est au sein de ces qui montrent les capacités académiques de votre fils et ce sont ces tests qui montrent son admissibilité, dans les paramètres académiques.
S'il a marqué dans la fourchette normale, alors il ne serait pas admissible. Ceci est peut-être ce que l'école regarde. Je dirais qu'au-delà des essais l'école effectuée pour obtenir votre propre évaluation externe. Demandez-lui évalué par un psychologue qui se spécialise dans l'anxiété sociale, trouble obsessionnel-compulsif, le TDAH etc .... Vous pouvez alors prendre ses résultats de l'évaluation à l'école et de convoquer un IEP pour discuter de l'admissibilité.
Si l'école ne parvient pas à approuver votre fils pour les services, (selon si votre fils ne tombe en effet dans les domaines de besoin) alors vous êtes la prochaine étape est d'embaucher un avocat et d'essayer de forcer l'école de cette façon . Vous pourriez avoir à déposer plainte aussi bien et si vous gagnez l'école devrez rembourser votre temps et de l'argent.
La raison je l'ai mentionné ci-dessus l'option de l'enseignement à domicile, ou même une école à charte locale, l'école privée est en raison de la charge et de la futilité de se battre pour quelque chose que vous pourriez faire sur votre propre.
ce sont des décisions difficiles à prendre et vous seul pouvez les faire. S'il vous plaît, au moment de choisir un psychologue, a choisi à bon escient.
En outre, vous voudrez peut-être votre médecin de famille de recommander également le placement ainsi. Il pourrait diagnostiquer des handicaps spécifiques que l'école aurait à envisager sérieusement.
Bonne chance.
Richard