Question
Bonjour,
En tant qu'enseignant, comment pouvons-nous faire assessements de haute qualité? Que fait-il /elle doit garder à l'esprit? Qu'en est-il en termes de validité, la fiabilité, l'équité et des conséquences positives (en termes de motivation des élèves) et de praticité + efficacité (par exemple. La notation, le temps, l'enseignant familiarité avec la méthode)
Merci d'avance
Edward
réponse
Salut Edward,
Je suppose (s'il vous plaît me corriger si je me trompe) que vous enseignez les enfants d'âge scolaire (préscolaire à la 12e année). Mon sentiment sur l'évaluation en classe est qu'il doit être utilisé pour informer l'instruction plutôt que de remplir le carnet de notes.
évaluation de la qualité, comme vous le savez, est essentiel pour les enseignants de suivre les progrès de leurs élèves. Il y a beaucoup, beaucoup de types d'évaluations. Je vais parler de quelques-unes des principales évaluations qui sont utiles pour le suivi de vos élèves. Tout aussi important est ce qui se fait avec l'information. Je l'ai souvent rencontré un enseignant de consulter au sujet d'un élève en particulier et a constaté que l'étudiant a échoué presque chaque élément sur chaque mission. Cela me dit que l'élève ne comprend pas l'information et très probablement besoin de quelques cours de rattrapage. Les évaluations ne me dites pas ce que l'élève ne sait, que ce qu'ils ne savent pas.
Le premier type d'évaluation que je recommande est un pré-test. Il est donc important de savoir ce que les élèves savent déjà avant de commencer l'enseignement d'un nouveau sujet. Cela ne doit pas être compliqué ou beaucoup de temps. Un échantillon d'écriture simple, ou feuille de calcul devrait être suffisant pour vous donner quelques informations de base. Il vous aide également la tête hors les problèmes avant que l'instruction commence à aller sur leurs têtes.
Je crois que les évaluations formatives sont des évaluations les plus importantes. L'évaluation formative signifie simplement que vous évaluez les connaissances de l'étudiant comme forme, le long du chemin. Les évaluations formatives fournissent des informations sur si oui ou non un étudiant est ramasser les informations ou concepts.
sondes de suivi des progrès formels (aussi appelé programme basé sur la mesure (CBM ## sont très utiles pour évaluer les progrès accomplis sur le chemin si vous enseignez l'une des compétences académiques de base #reading, l'écriture ou les mathématiques #. Vous pouvez également créer votre propre pour d'autres domaines. Ils sont simples, très rapide, facile à marquer et gratuit si vous savez où regarder et /ou vous êtes prêt à prendre un certain temps pour créer votre propre. www.interventioncentral.com est un grand site Web avec une pléthore d'informations sur le suivi des progrès, y compris les sections sur la façon de les administrer ainsi que des ressources imprimables gratuits. Certaines des choses à garder à l'esprit sur le suivi des progrès est que ceux-ci sont conçus pour être normalisés. Assurez-vous de donner les instructions qui sont scriptée, le temps des étudiants, et marquer les sondes correctement. Si vous créez votre propre, juste faire votre propre script et donner aux étudiants la même quantité de temps à chaque fois que vous administrez une sonde. Vérifiez également que vous évaluez chaque élève le niveau approprié. Si un étudiant est marquer très faible ou très élevé, vous avez probablement besoin d'aller à une évaluation de niveau supérieur ou inférieur. Un autre point sur le niveau auquel vous évaluez les étudiants est d'utiliser la même sonde de niveau à chaque fois, sauf si vous modifiez le niveau en raison des scores trop haut /bas. Cela permet de garantir la validité puisque vous testez pour voir si oui ou non l'élève a fait des gains. Si vous ne devez modifier le niveau pour un étudiant, vous êtes essentiellement recommencer avec les données de sorte que la nouvelle évaluation sera votre base. Le suivi des progrès doit être effectuée fréquemment #once une semaine ou toutes les deux semaines). Je préfère utiliser un minimum de six évaluations pour vraiment voir si oui ou non des améliorations sont apportées. Un autre outil utile sur le site Web du Centre d'intervention est quelque chose appelé ChartDog. Là, vous pouvez tracer les résultats et il génère des graphiques et des statistiques pour vous. Je souhaite que je ne faisais pas ce bruit trop compliqué. Il est vraiment facile une fois que vous commencez. Si vous n'êtes pas familier avec le suivi des progrès, je vous encourage à regarder interventioncentral.com.
Une autre façon de suivre les progrès accomplis sur le chemin est en utilisant une variété d'autres évaluations formatives. Ceux-ci peuvent être très rapide et informelle. Une méthode qui me plaît est le "ticket out? Méthode. Les étudiants remplir un très court cession # 2 ou 3 minutes) et doivent le remettre à sortir la porte. L'évaluation formative se produit également lorsque vous marchez autour de la salle de classe pour voir comment les étudiants font. évaluation de la qualité n'a pas à avoir un grade ou de marquer attaché.
Enfin, les évaluations sommatives sont menées à la fin d'une unité ou d'un semestre. les examens finaux et les grandes évaluations d'état standardisés sont tous les sommative. ce sont, à mon avis, le moins utile de toutes les évaluations. au moment où vous vous rendez compte que l'élève ne connaît pas le matériel, il est trop tard pour enseigner.
pour tous ces évaluations, une façon de garder le juste essai et motivant, et pour vraiment exploiter la capacité des étudiants est d'utiliser une variété de méthodes pour la collecte d'informations. Fournir aux élèves des occasions de montrer ce qu'ils savent à travers des projets individuels et collectifs, organisateurs visuels, des présentations en classe, des jeux, des chansons, des essais et des tests typiques.
J'espère que cette information aide.