Question
je un dixième niveleuse diagnostiqué avec l'apprentissage de la dyslexie et le trouble disorders- inatentive 4e grade.He a eu un plan 504 depuis que. Il a de faibles notes de tests et les compétences de mémoire très pauvres. Il est bien au-dessous de son niveau de qualité. Il ne peut pas retenir beaucoup d'informations qu'il lui a enseigné. Nous examinons son plan 504 droit now.My question est quel type d'hébergement que vous recommanderiez à mettre dans son plan 504
Réponse
Salut,
Je recommande une combinaison de l'hébergement et des interventions. Les logements sont généralement des choses générales, telles que des sièges préférentiels pour réduire les distractions, le temps supplémentaire pour terminer le travail, et la communication fréquente avec les parents. Hébergement peut être très utile mais ne 抰 apprendre à l'étudiant une compétence. Les interventions, d'autre part, sont destinés à des déficits de compétences spécifiques de l'étudiant, comme la lecture ou de la mémoire.
Voici quelques hébergement et d'intervention des recommandations pour les zones déficitaires dont vous avez parlé. S'il vous plaît noter que ceux-ci peuvent ou peuvent ne pas être utile pour tous les élèves ou les paramètres. J'ai aussi inclus quelques recommandations pour l'organisation depuis qui va souvent de pair avec la mémoire et des problèmes d'attention.
Le plus important, pour tout domaine dans lequel l'étudiant est en dessous du niveau de qualité, assurez-vous que l'étudiant reçoit une sorte d'intervention et /ou des cours de rattrapage. Renseignements et documents présentés au niveau du sol ne fera que frustrer un étudiant qui n'a pas la maîtrise des compétences de niveau inférieur.
lecture des difficultés:
? Assurez-vous que lors de la prise des tests, les connaissances de l'étudiant de l'objet est en cours d'évaluation plutôt que ses compétences en lecture. L'utilisation d'un lecteur lors de la prise d'essai, par exemple, peut être nécessaire. Le plus? L'étudiant peut bénéficier de l'enseignement direct dans la reconnaissance des règles de syllabication et d'articuler les motifs sonores trouvés dans les mots. La pratique devrait être fournie à reconnaître le début (cluster consonne ou consonne qui précède les voyelles dans une syllabe) et la rime (la voyelle et ce qui suit dans une syllabe) dans les mots de vocabulaire. Le plus? Lecture de base - Parole Décodage: Enseigner une hiérarchie des stratégies (Haring, Lovitt, Eaton &Hansen, 1978). L'étudiant a beaucoup plus de chances de décoder avec succès un mot difficile quand il ou il /elle utilise un ord de 慦 Attaque Hiérarchie? Série -a coordonnée des stratégies qui se déplacent du plus simple au plus complexe. L'élève utilise des stratégies successives jusqu'à ce que la résolution de la parole. (1) Lorsque l'étudiant se rend compte qu'il ou il /elle a mal lu un mot, l'élève tente d'abord de décoder à nouveau le mot. (2) Ensuite, l'élève lit la phrase entière, en utilisant le contexte de cette phrase pour essayer de comprendre la signification du mot - et la prononciation. (3) L'élève rompt le mot en parties, prononçant chacun. (4) Si toujours pas, l'élève utilise une carte d'index pour couvrir les sections du mot, à chaque fois prononçant seulement la partie qui est visible. L'étudiant demande 慦 son chapeau ne ___ faire ?, en utilisant les informations phonics pour sonder le mot. (5) Si échoue encore, l'étudiant demande un lecteur plus accompli pour lire le mot.
? Avoir la pratique de lecture des élèves tous les jours. Le matériel de lecture doit être au niveau ou légèrement au-dessus du niveau de compétence de l'élève.
Mémoire:
? L'utilisation de stratégies joue un rôle très important dans l'entrée de structuration pour l'aider à se déplacer dans la mémoire à long terme dans un format significatif et mémorable. Pour établir une mémoire plus durable, nous avons besoin d'empêcher les informations entrantes d'être "sous-évaluées". Nous accomplissons cela en associant de façon significative avec les connaissances qui existe déjà. En d'autres termes, aider l'étudiant associer du nouveau matériel avec quelque chose qu'il connaît déjà et, si possible, à quelque chose qu'il est intéressé à. Le plus? Une autre stratégie pour aider les informations de déplacement dans la mémoire à long terme est résumée par le TRAP acronyme T traduire les informations ou les idées dans vos propres mots, R -? Rehearse les informations immédiatement et concernent la nouvelle aux idées anciennes, A - Une image vaut 1000 mots; visualiser l'information, et P- Plus d'informations est pratiquée, le meilleur sera le rappel
? Il peut également être bénéfique pour enseigner l'étudiant diverses stratégies pour retenir l'information verbale. Ceux-ci peuvent inclure l'utilisation de cartes flash pour répéter l'information, des moyens mnémotechniques pour mémoriser la matière, et Chunking stratégies pour retenir de grandes listes d'articles. Le plus? Répétition de directions et de leur fournir sous forme écrite sont également des outils utiles pour faire en sorte que l'élève sait ce qu'il faut faire.
Inattention:
? horaires par écrit et affichées règles sont très utiles pour les élèves ayant des difficultés d'organisation
? Exiger que tous les élèves utilisent un livre d'affectation ou d'une feuille et vérifier livre /feuille de l'élève sur une base régulière (initialement par jour) pour assurer que les affectations sont écrites. Le plus? Demander aux élèves de garder des crayons, des stylos, du papier, etc., dans un emplacement spécifique dans ou à proximité de son bureau. Le plus? Demandez à tous les élèves effacer leurs bureaux de tout sauf ce dont ils ont besoin pour une tâche donnée. Le plus? Établir et maintenir un renforcement positif pour venir en classe préparé et avec les matériaux appropriés. Par exemple, invitent tous les étudiants à préparer, récompenser les élèves au hasard, et louent l'élève chaque fois qu'il est plus organisé qu'il ne l'était auparavant. Le plus? Parce que l'étudiant ne soutient pas l'attention pour une quantité appropriée de temps de l'âge, il peut avoir besoin de plus de temps pour terminer son travail ou moins de travail. Le plus? Si possible, une période libre ou du temps libre au cours de la période de classe afin que l'étudiant peut obtenir une aide supplémentaire de l'enseignant ou le maquillage travail. Si l'étudiant n'a pas besoin d'aide supplémentaire et a terminé tout son travail, lui permettre de choisir une activité d'apprentissage amusant. Le plus? Le professeur de l'étudiant doit garder une routine quotidienne structurée qui est affiché dans la salle ou fourni à l'étudiant de garder à son bureau. Cela aide l'élève sait ce qui va suivre et peut aider à garder les élèves avec des problèmes de concentration sur la tâche. Le plus? Le professeur de l'étudiant doit apprendre activement à l'élève comment utiliser son temps pour qu'il ne rêvasser ou fonctionne trop lentement. Le plus? Fournir à l'élève avec des avertissements de temps (comme les avertissements de 5 minutes et 2 minutes) pour lui faire savoir combien de temps est laissé pour accomplir une tâche. Le plus? Considérez permettant à l'étudiant de compléter seulement des nombres impairs d'une cession ou de fournir du temps supplémentaire pour terminer les travaux. Le plus? Seat l'étudiant l'écart des autres élèves qui le distraient ainsi que loin des portes et des fenêtres. Le plus? Fournir des récompenses pour une meilleure concentration. Le plus? Aider l'élève à se sentir à l'aise avec la recherche de l'aide. Foire aux élèves ayant des problèmes d'attention gagné 抰 poser des questions. Le plus? Donnez une seule tâche à la fois. Le plus? Avoir des directions de répétition des élèves après qu'ils sont donnés. Si l'étudiant est incapable de répéter toutes les directions, les directions doivent être décomposés en parties plus petites. L'élève peut avoir besoin pour compléter chaque étape avant de la direction suivante est donnée. Le plus? Fournir des affectations de crédit supplémentaires pour aider l'élève à améliorer son grade. Le plus? Fournir des guides d'étude et de prévoir du temps pour examiner les documents avant un test ou un questionnaire. Le plus? Lorsque cela est possible, fournir un endroit calme, loin des autres dans lequel passer des tests et des quiz.
J'espère que vous trouverez ces suggestions utiles.