Question
Bonjour. J'ai un enfant de 6 ans avec le syndrome d'Asperger qui est dans un gen. ed. classe de première année presque à temps plein. (Il est sorti à la ressource pour un minimum de 15 minutes par jour pour travailler sur des objectifs.) Il a un PIF en place parce qu'il a eu des problèmes de comportement. Il y avait un incident de cette semaine, et il a été retiré de la gen. ed. classe jusqu'à ce que son équipe rencontre l'administration lundi prochain pour décider ce qu'il faut faire pour le reste de l'année scolaire. Je veux être prêt quand ils appellent pour me dire ce qu'ils ont décidé, donc je suis en espérant que vous pouvez répondre à quelques questions pour moi.
Malheureusement, l'incident était tout à fait sérieux. Mon fils a poignardé deux étudiants dans le visage avec un crayon. Heureusement, ni n'a été blessé, mais bien sûr, nous sommes horrifiés par la possibilité de blessures graves à l'avenir. Il y avait un enseignant suppléant dans la salle de classe ce jour-là, et personne ne sait ce qui a précipité l'incident. Jusqu'à ce moment-là, mon fils avait eu une excellente journée. Après avoir poignardé les étudiants, il a commencé à crier: «Je ne veux pas être ici. Je ne veux pas être ici», et a couru de la salle. Il a dû être physiquement retenu par un autre enseignant.
Avant de poser mes questions, je tiens à souligner que je partage la préoccupation de l'école de sécurité pour les autres étudiants, et ne crois pas que mon fils a le droit de perturber la classe ou menacer un autre enfant. Cela étant dit, je veux faire en sorte que toutes les mesures soient prises pour lui permettre de participer pleinement à un gen. ed. classe.
Il y a une aide affectée à la salle de classe, mais elle était hors de la salle de tutorat autre étudiant à cette époque. IEP de mon fils stipule expressément que l'aide a été attribuée à la classe, mais n'y est pas seulement, ou spécifiquement, aide mon enfant.
Juste avant l'incident, l'inclusion des ressources de mon fils a touché base avec le substitut, vu qu'il se portait bien, et a décidé de faire un voyage rapide pour le déjeuner. Ceci est quand l'incident est survenu.
À ce stade, j'ai pris soin de ne rien dire qui blâme l'école pour son comportement ce jour-là. Mais je ne crois que les décisions prises ce jour-là étaient peu sage: car il y avait un sous. dans la salle de classe pour toute la journée, je crois que l'aide aurait dû être présent; l'enseignant ressource ne doit pas avoir été hors campus (même brièvement). Mon fils avait eu des problèmes de comportement mineurs et hors tension cette semaine et la semaine dernière, alors je me sens qu'ils auraient dû prévoir des problèmes le jour l'enseignant régulier avait disparu. Après avoir lu dossier scolaire complet de mon fils, je sais que le rédacteur spécial. les enseignants avaient demandé des aides l'an dernier pour être à proximité de mon enfant (moins de 1 à 4 pieds).
Mon fils peut aller des semaines ou des mois sans aucun comportement perturbateur, et en général, ne sont pas violent ou agressif. Je devais me battre pour avoir un système de soutien positif de comportement mis en place. Après un incident en Janvier, ils ont finalement décidé de créer un PIF. Je pense qu'ils ont été réticents à mettre les supports appropriés en place pour lui d'être couronnée de succès. Il peut être en partie parce qu'il peut passer des mois sans aucun problème.
Alors, pouvez-vous me dire s'ils peuvent le retirer en fonction de son comportement violent /agressif, ou si nous pouvons soutenir que cela est dû à sa handicap et ils doivent d'abord offrir un 1: 1 aide? S'il vous plaît me donner des renseignements ou des conseils que vous vous sentez serait utile
~ Mickey
Réponse
Salut,
Certaines choses à considérer sont:.
Son placement ne peut être modifiée sans une modification de l'IEP, même pour une journée. S'il est suspendu ou envoyé à l'ISS, qui est pas considéré comme un changement dans le placement aussi longtemps qu'il n'a pas été largement utilisé. Ils ne peuvent pas le mettre dans une salle de classe autonome "jusqu'à ce qu'ils le découvrir." En outre, "ils" vous comprend - une réunion du PEI est un groupe qui comprend le parent. Il me semble que le PEI comme écrit n'a pas été mis en œuvre. Je pense que le PIF a probablement besoin d'être mis à jour ou au moins examinée de près pour voir si elle est appropriée à ses besoins. S'il n'a pas eu de problèmes importants lorsque le PEI a été mis en œuvre correctement, je me battrais tout changement dans le placement. Il est de la responsabilité de l'école /enseignant à mettre en œuvre le PEI comme il est écrit et qui comprend lorsque l'enseignant est en congé de maladie ou quelqu'un doit aller déjeuner. Je ne préconise pas être négatif ou agressif dans votre position, mais cela ressemble à l'école foiré et ils sont la partie responsable. le placement de votre fils ne doit pas être déterminée par un seul incident dans lequel l'IEP n'a pas été correctement mise en œuvre.
Bonne chance,
Morgan