Question
Ce qui est vraiment le rôle du gestionnaire de cas? Pouvez-vous répondre à ces questions du point de vue de l'administrateur, ainsi que du point de vue de l'enseignant, parce que je sais qu'il a tendance à avoir un écart entre ces deux points de vue. Je vous remercie.
Réponse
La loi ne prévoit pas un «gestionnaire de cas." Il appelle à un groupe IEP de planification de l'équipe, qui comprend au moins un professeur d'éducation spéciale, au moins un général de formation des enseignants, une personne qui possède les compétences et la formation pour interpréter les données de test utilisées dans la prise de décision, un représentant du district, et le parent ( invités et encouragés à participer).
En pratique, le gestionnaire de cas joue un ensemble très important des rôles. Tout d'abord, le gestionnaire de cas devrait être l'organisation de la réunion de l'équipe afin que tous les participants ont la possibilité de participer, communiquer avec l'enseignant et de l'enfant au sujet de la procédure, et de jouer le rôle critique du représentant de district. En tant que représentant du district de la personne veille à ce que l'équipe prend des décisions appropriées et alloue les ressources à fournir pour les décisions éducatives. Souvent, les enseignants d'éducation spécialisée joue plusieurs rôles. Ils agissent comme «gestionnaire de cas», représentant de district, et professeur d'éducation spéciale. Il devrait y avoir aucun écart entre l'enseignant et le représentant du district, surtout si c'est la même personne. L'équipe devrait arriver à un consensus (qui ne signifie pas l'unanimité) qui fournit l'un enseignement public gratuit approprié qui est unique à l'enfant.
Administrateurs (je sais, je l'ai servi dans ces rôles), ont la responsabilité de tous les programmes et le budget. Souvent, ils ne se rendent pas compte du degré de pouvoir qu'ils donnent quand ils permettent des réunions de l'IEP de se produire avec un gestionnaire de cas non formés. Dans ce cas, le gestionnaire de cas peut conduire le programme d'éducation spéciale dans les dépenses de déficit. L'autre réaction est que les administrateurs surveillent de près ce que les gestionnaires cas faire, la décision de l'équipe "sur ride", en disant que nous ne pouvons que l'ordinateur portable ou tout autre équipement technique. Il n'y a aucune disposition pour administrative sur-ride des décisions de l'équipe. les décisions de l'équipe sont destinées à être définitive, modifiés que par une autre réunion d'équipe.
Lorsque je servais dans le bureau administratif dans diverses positions, nous avons inclus la formation requise pour tous ceux qui a servi le rôle de représentants de district et permis ne pas aller grâce à la formation de diriger une équipe. Ils ont alors compris leur responsabilité financière et la responsabilité de l'éducation de l'enfant. S'il y avait une décision importante attendue (une à une paraprofessionnel, des équipements coûteux, etc.), quelqu'un de notre bureau a assisté à la réunion et a servi en tant que représentant du district. Je crois que c'est la façon dont il fonctionne mieux.
Je travaille pour un directeur de l'éducation spéciale à Federal Way, Washington qui voulait systématiquement ressembler le bon gars. Ainsi, il a insisté sur le fait que ses administrateurs de niveau inférieur qui ont servi en tant que représentant du district détiennent la ligne financière, même si l'équipe les a convaincus que la dépense était approprié pour l'enfant. Il voudrait nous re-convoquer des réunions de l'équipe pour les décisions de l'équipe d'origine «plus-ride», ou se réunir séparément avec le parent et l'équipe, donner et ressembler à un héros, tout en violation de la loi fédérale. De toute évidence, je ne travaillais pas pour lui très longtemps.
L'équipe est l'équipe et les décisions sont prises par consensus de cette équipe. Le gestionnaire de cas devrait se pencher sur les préoccupations du district, et les besoins de l'enfant. Une ligne dont ils ont besoin pour protéger est ce qui est meilleur ou IDEAL pour l'enfant, versets ce qui est approprié. Nous nous référons souvent à un vers programme "chevy" "Cadillac".
Par ailleurs, aucune décision PEI devrait être faite simplement en raison de son coût.
Norm