Question
J'ai une fille âgée de 9 ans qui a lutté avec la lecture. Elle est maintenant manque de confiance et l'estime de soi en raison de cela. Elle est une fille très concentré. Elle a déménagé à une classe de mathématiques plus avancé et ne semble pas se battre avec d'autres aspects de l'école, sauf pour la lecture. Elle peut lire les mots composés et les grands mots très bien, mais elle se fait accroché sur les mots du site presque comme si elle ne les voit pas ou apporte des lettres de mots futurs dans la phrase avant de les attacher aux mots du site. Parfois, elle est très fluide et d'autres fois, elle devient très raccroché. Nous avons embauché un tuteur et elle se réunira avec ses 2 x par semaine et elle est même pas sûr de la direction à prendre avec ma fille. Toute aide serait bien. Merci
Réponse
Nancy,
l'aide que je vais décrire ici sera certainement agréable - et [principalement] efficace - si vous faites la mettre en œuvre! Je souligne souvent ce point d'abord et avant tout, parce que la plupart des gens - de mon expérience - obtenir de l'aide, mais alors pas faire quelque chose avec elle, ou non mettre en œuvre assez longtemps pour que le cerveau d'avoir une chance de ramasser les nouvelles compétences et en faire une habitude /une nouvelle façon de vivre, et ensuite blâmer le manque de résultats sur l'aide ... la vérité est: aucun montant d'aide vous aidera à moins que vous prenez un engagement conscient pour sa mise en œuvre sur une base quotidienne jusqu'à ce que votre fille meilleure lecture devient une seconde nature. Cela pourrait prendre des jours, des semaines, voire des mois, mais combien de temps cela prend est pas aussi important que est de savoir comment une bonne qualité de l'expérience émergera à la fin de celui-ci. Donc, être persistant - et cohérente
Cette affaire ressemble à ce que je traite dans la plupart des cas: votre fille est extrêmement visuel - ce qui explique aussi pourquoi elle ne lutte pas avec les mathématiques, ni quoi que ce soit d'autre que la lecture - mais elle utilise ses fantastiques capacités visuelles dans la mauvaise manière quand il vient à la lecture. Donc, voici ce que je dirais que nous devons faire:
1. Nous avons besoin de savoir comment se fait qu'elle ne soit pas accroché sur les mots composés. Nous avons besoin de savoir comment elle lit ceux - ce qui se passe dans sa tête quand elle lit un mot composé. Une fois que nous savons ce qui se passe, nous pouvons appliquer le même principe (s) à la lecture des mots courts.
2. Comment trouvez-vous ce qui se passe dans sa tête? Demandez-lui comment elle voit ces mots qu'elle lit sans aucun problème.
- Ne voit-elle les mots STILL - dire ne bouge pas? Celui-ci est très important, parce que si elle a des mots se déplaçant dans sa tête, il n'y a pas étonnant qu'elle va trouver les mots courts difficiles à lire. Beaucoup de gens ont exactement ce problème - leurs paroles sont en mouvement - les lettres dansent autour de la page qui = qu'ils ne peuvent pas épeler, ni les lire. Et beaucoup de gens - paradoxalement - trouver les mots courts les plus difficiles à lire [and Spell]. Les mots courts ont tendance à être difficile parce qu'ils ont moins de lettres et le cerveau a tendance à en quelque sorte «ignorer» eux - comme pour les regarder fugitivement et penser "que je reçois" - seulement pour découvrir que le cerveau n'a pas l'obtenir.
En revanche, le cerveau a tendance à prendre plus de temps "étudier" les mots plus longs - comme si elle voulait faire en sorte qu'il lit les mots plus correctement. En outre, dans la langue anglaise, il sont des mots souvent courts qui ressemblent beaucoup, comme sur et non, et en dehors, où et ont été, était et a vu, et il est, papa et mauvais et limande, mauvais et lit, etc . Surtout dans le cas inférieur, des lettres, comme un, e et s, b et d, i et l, u et v, c et o sont très similaires et peuvent, grâce à cet apport «éphémère» des mots courts par le cerveau, facilement "négligé" et donc confus. So, comme je l'ai dit au début de ce point 2, demandez à votre fille si elle voit tout - en particulier le court - mots = toujours pas bouger
Si elle dit que ses lettres et les mots sont en mouvement dans sa tête. , alors vous devez figer l'action = stabiliser les lettres. Comment? Demandez-lui d'imaginer que elle tient la télécommande tout en regardant quelque chose à la télévision. Qu'est-ce qui va se passer quand elle appuie sur le bouton de pause? L'image sur son écran de télévision va geler. Et voici ce qui doit arriver avec ses mots dans son imagination comme elle lit. Une fois les lettres et les mots sont encore, la lecture va rapidement améliorer, parce que le cerveau va commencer percevoir des mots - longs ou courts - sous forme de blocs, ou comme des images. Juste de la même manière car il percevrait une image de quelque chose.
Et ce que je l'ai expliqué avant à propos de la perception fugitive du cerveau des mots courts par rapport à son plus prudent étudiant de long et de plus grands mots confirme magnifiquement ce que vous dites au sujet de votre fille traiter certains des mots courts comme si elle ne les voit pas . Eh bien, ce pourrait bien être le cas - littéralement. Donc, cela est aussi la raison pour laquelle vous devez aller le mile supplémentaire - ou quelques-uns -. Pour savoir
Aussi, si vous avez le sentiment qu'elle apporte des lettres de mots à venir dans la phrase avant de les attacher aux mots du site, ce, pour moi, indique aussi la possibilité de déplacement des lettres et des mots dans sa tête. Donc, la pratique de l'action de congélation. Si la métaphore avec la télécommande ne fonctionne pas pour elle, être créatif et penser à celui qui le fera. Vous pouvez essayer d'utiliser le feu rouge, vaporiser la colle sur les lettres ou les mots de rester immobile, en utilisant des clous et un marteau, ou un ruban adhésif transparent sur eux, ou veille dire les mots hors - tout ce qui est de travailler pour elle - aussi longtemps qu'elle trouve naturel - et amusant !!!
3. Peu importe ce que vous faites, demandez à votre fille - et votre tuteur - pour maintenir le matériel de lecture à son niveau de l'oeil. Habituellement, les enfants regardent vers le bas au matériel de lecture qui est mis sur une table droite ou pire encore, dans leurs tours. Cela est mauvais pour deux raisons:
Raison 1: les enfants qui ont des problèmes de lecture ont souvent naturellement - tout comme votre fille - problèmes de confiance en soi. Lorsque vous êtes à la recherche vers le bas, vous êtes en contact avec vos sentiments qui sont dans votre ventre - la région du plexus solaire. Dès que vous communiquez avec vos sentiments, ils vous rappellent comment les pauvres que vous êtes à la lecture [ou ce que vous avez un problème avec] et ces sentiments négatifs vont empêcher tout progrès. Donc, lorsque vous décrochez le matériel de lecture jusqu'à son niveau d'oeil, vous serez automatiquement prendre son notre de ses sentiments et ainsi détourner l'attention de tous les sentiments négatifs possibles à la lecture elle-même
Raison 2:. Et au-dessus notre niveau d'oeil est notre champ visuel - et ceci est où nous traitons des photos, faire notre calcul mental dans nos têtes, imaginer des choses, etc. la lecture est une activité visuelle, nous avons donc besoin de le traiter dans le canal visuel - et hors visuelle champ. Donc, lorsque vous décrochez le matériel de lecture jusqu'à son niveau des yeux, vous aurez non seulement la sortir de ses sentiments comme décrit dans la raison 1, mais aussi faire son processus de la lecture dans son champ visuel, qui est l'endroit où il est naturel le cerveau. Vous verrez comment rapidement cette simple astuce permettra d'améliorer sa lecture - vitesse et la fluidité! Sans parler que d'avoir détourné l'attention de tous les sentiments négatifs libérera l'attention potentielle pour voir les mots et les lire!
4. Je vous recommande fortement de lire les entrées dans la catégorie intitulée Désapprendre Difficultés - et autres sur mon blog liées à l'alphabétisation: www.leadingedgeoflife.com/blog ET que vous demandez à votre tuteur de lire ces entrées sur mon blog aussi. Tous les deux vous bénéficieront, parce que j'écris ces entrées exactement pour des gens comme vous - parents frustrés qui veulent le meilleur pour leurs enfants et eux-mêmes. Vous pourriez même trouver des explications pour certains plus de choses ... il n'y a pas d'échappatoire à apprendre!
Nancy, je serais ravi d'être mis à jour sur la façon dont vous, votre tuteur, et surtout votre fille à obtenir sur le temps. Si vous avez besoin de plus de soutien, s'il vous plaît me contacter via mon site www.leadingedgeoflife.com,
par courriel à
[email protected] ou
via SKYPE: star-of-the-world de
Soyez persévérant et cohérent - et vous tous ferez très bien
Avec un million de fois merci pour confier votre question fantastique ME, :) &+ NRG,
Lucy!