sélectifs
Question
QUESTION: La raison pour laquelle je l'avais demandé la parole et du langage eval et la psychoéducation parce que le psychiatre de ma fille lui avait demandé. Ma fille a du mal à faire ses devoirs. Il lui prend beaucoup de temps pour faire une page de devoirs. Il semble prendre son plus que les autres à apprendre des choses. Elle a du mal à se concentrer à la maison quand faire ses devoirs. L'enseignant affirme qu'elle est à la limite académique. Elle recommande également qu'elle soit testée. J'ai payé en privé pour un discours et la langue eval et elle était supérieure à la moyenne et moyenne pour son langage réceptif, mais inférieur à la moyenne expressive. Ils ont recommandé un groupe pour elle d'augmenter ses capacités expressives. Je vais amener le eval à la prochaine réunion de l'école, mais je pense que le département de l'école sera toujours refuser ma demande pour les tests de psycoeducation. Ils refusent parce qu'elle ne montre pas de données de défaut. L'enseignant et je sais qu'elle est en difficulté et veulent savoir pourquoi. Que dois-je faire si elles refusent de nouveau
REPONSE: Bonjour, Melanie,
Si l'enseignant et le psychiatre ont deux évaluations recommandées, il est impératif que par écrit. Vous pouvez écrire l'enseignant pour la remercier de sa recommandation pour l'évaluation, et le psychiatre doit avoir écrit une demande. Il est important que cette demande est faite par écrit et fait d'une manière spécifique. J'ai une lettre de l'échantillon dans mes besoins spéciaux Advocacy Resource Book.
Les parents doivent aller de l'avant pour l'enfant, et parfois cela signifie faire la même demande à plusieurs reprises, chaque fois apportant des informations à l'équipe de l'école qui montrera la nécessité non seulement de tester mais les services spéciaux.
Je ne peux pas souligner assez, cependant, que l'équipe de l'école devrait mettre en place des interventions pour votre enfant maintenant, et la collecte de données au sujet de son progrès grâce à une réponse au modèle d'intervention.
Il ne suffit pas de faire des tests dans une seule zone. La meilleure pratique et la loi dit que les enfants doivent être évalués par une variété d'outils et de méthodes. Si l'enseignant demande l'évaluation /test, l'enseignant se soupçonne un handicap, donc si vous utilisez dans la résistance de l'administration, vous devrez peut-être rechercher les membres de l'équipe de l'extérieur de l'école qui ont plus d'autorité pour allouer des ressources de district.
parents dans votre position, car je pense que je l'ai mentionné dans ma première réponse, doivent être conscients de ce handicap sont soupçonnés et être sûr que les évaluations ciblent ces domaines. Mais aussi les parents doivent comprendre que l'enfant doit être montrant un problème d'apprentissage du programme d'études ou d'effectuer en classe de telle sorte que l'enfant est soupçonné d'avoir une déficience éducative.
Si l'école refuse toutes vos demandes, en général les parents peuvent:.
Continuez à faire la même demande, éventuellement différentes manières avec des informations différentes, continuer réunions avec l'école
Certaines écoles systèmes ont facilité les réunions du PEI ou d'autres médiateurs pour rencontrer les écoles et les parents.
Obtenir une évaluation privée et soumettre à l'examen (si l'équipe ne fait pas encore la recommandation appropriée, vous devrez peut-être à devenir plus conscients de vos options de règlement des différends)
Demandez une évalution indépendante aux frais du public (veillez à ce que vous comprenez la loi ici parce que l'école peut vous emmener au tribunal pour confirmer sa décision)
Demandez une médiation ou une procédure régulière audience (la plupart du temps, je conseille aux parents de demander conseil d'un avocat d'éducation spéciale pour cela).
Compte tenu des informations que vous avez partagé, vous êtes probablement soupçonner un trouble d'apprentissage (problèmes de traitement), un autre problème de santé (état de santé, comme le TDAH qui affecte la concentration, la conscience, la vigilance) , troubles de la parole de la langue, ou d'un handicap émotionnel.
Mon dernier livre, la réussite scolaire pour les enfants souffrant de troubles du comportement émotionnel spécifie toutes les interventions qui peuvent être faites dans toute l'école, classwide, et individuellement pour les enfants ayant des comportements difficiles.
Si vous faites le cas pour l'évaluation efficace et peut-être apporter de l'aide tels que vos fournisseurs privés à des réunions, et ne donnez pas, votre plaidoyer sera probablement productive. En attendant, ne laissez pas les retards dans l'évaluation de retarder l'école de mettre en place des interventions à laquelle tous les enfants ont le droit de recevoir une éducation appropriée avec des progrès significatifs.
Merci pour votre suivi. J'espère avoir répondu à fond, mais si non, s'il vous plaît laissez-moi savoir.
---------- SUIVI ----------
qUESTION: vous avez répondu à ma question et je vous remercie. Je vais faire venir mon discours privé et eval de langue à la réunion parce que son langage expressif est inférieur à la moyenne et recommande un groupe pour elle. Je sais que le département de l'école sera prob encore nier les recommandations. Ils ont appelé la psych et ont dit qu'ils ne sont pas son testent soit. Je me demande si je devrais tout faire en privé et pas impliquer le département de l'école du tout parce que je pense qu'ils sont tout simplement retarder le moi. Ils veulent aussi que je remplisse un test Parents Connors. Quelles sont vos réflexions sur ce que ...
Réponse
Ramassez mes livres à Am Salut Melanie,
Je pense que vous voudrez considérer obtenir des essais privés fait, si vous demandez le système scolaire à payer pour cela ou non. Cela vous aidera à comprendre la nature des forces et des faiblesses de votre fille.
Je suis un peu confus maintenant si, comme Connors est un outil psychologique pour l'attention et les comportements des tests. Il est un outil informel parce qu'il est une échelle de notation, mais il peut être utilisé dans ce processus, et vous aurait signé l'autorisation pour qu'il soit donné, ce qui indique qu'il est un test qui doit être utilisé avec d'autres informations pour déterminer si votre fille se qualifie pour l'éducation spéciale. Si vous décrochez mes besoins spéciaux Advocacy Resource Book, il y a tout un chapitre sur l'évaluation, y compris la façon dont les échelles de notation devraient être utilisés avec d'autres sources d'information pour le suivi des progrès ou de déterminer les interventions et l'admissibilité aux services.
Si l'école donne la Connor aux parents, il devrait être donné à une grande variété d'enseignants aussi, et les enseignants ne devraient pas se réunir en groupe pour remplir les échelles, comme je l'ai été voir récemment.
en outre, si votre privé orthophoniste de la parole peut parler avec l'école ou d'observer, puis son /son rapport devrait comprendre pourquoi un groupe est recommandé pour l'accès au programme, en se concentrant sur la façon dont le système scolaire pense sur l'admissibilité, car parfois les services privés sont recommandés d'une manière différente que les services en milieu scolaire.
Vous posez les bonnes questions afin s'il vous plaît continuer de défendre! Merci beaucoup pour l'écriture.