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Question Dans un programme spécial d'éducation préscolaire où la règle lit 2 ans 1/2 à 5. Si un étudiant est de 5 quand l'école commence et reste 5 à travers la première moitié de l'année peuvent-ils rester dans le programme de ECDD pour cette année scolaire? Basically- = peut un enfant qui est 5 mais Turning six être dans un programme de ECDD?
Réponse
Ramasser mes livres à AmDear Lynette, Merci beaucoup pour l'écriture! Votre question semble être de savoir si un enfant qui est 5 d'entrer l'année scolaire peut continuer dans le programme de retard de développement de la petite enfance quand il tourne 6, à mi-année.
Retard de développement est une catégorie de handicap dont l'âge limite varie de état à état. Donc, cela peut être le handicap en vertu de laquelle l'enfant est admissible à des services d'éducation spéciale. Vous aurez besoin de vérifier vos règlements de l'État pour l'âge maximum dans votre état qu'un enfant peut avoir une désignation de retard de développement sur le IEP. Quand une loi de l'État dit que les enfants depuis un certain âge ne peuvent pas avoir une désignation de DD, cela signifie que l'autre des 13 catégories d'invalidité doit être spécifié. DD est large et ne vraiment repérer pas la nature du handicap de l'enfant, de sorte que la limite d'âge ne signifie pas que l'enfant serait rejeté, cela signifie juste que l'équipe a besoin d'évaluer et de déterminer une autre invalidité en vertu de laquelle l'enfant devient admissible.
C'est une autre question, bien que, de ce que vous demandez. Les personnes handicapées Education Act, IDEA, exige que chaque enfant a un programme d'éducation individualisé, IEP. Cela signifierait pour moi que la décision concernant le placement d'un enfant doit être individualisée, et inclure une discussion sur les effets néfastes possibles du placement.
Je suppose qu'il y aurait une certaine inquiétude au sujet de perturber l'année scolaire en milieu d'année d'un enfant, d'autant plus que le prochain placement logique de qualité peut être la maternelle, où un enfant peut avoir des difficultés à la transition en milieu d'année.
Donc ma réponse courte est que l'enfant peut rester dans le programme jusqu'à la fin de l'année, mais que le PEI dicterait cette décision.
L'équipe discutera le programme a besoin de l'enfant, les services, et d'examiner tous les besoins uniques de l'enfant à prendre une décision de placement.
Je vous encourage à prendre mes besoins spéciaux Advocacy Resource Book. Dans ce document, je passe par toutes les parties de l'IEP et de continuum de placement. Chaque chapitre se concentre sur ce que vous devez savoir pour défendre efficacement votre enfant.
Je vous souhaite le meilleur que vous faites avocat pour votre enfant. Je vais accepter une question de suivi si nécessaire. Je vous remercie encore une fois pour l'écriture.