Salut
Question,
Je cherche quelques conseils. Permettez-moi d'expliquer la situation en premier. Mon fils a été testé dans Pre-K et a eu des retards de développement graves. Donc, on m'a dit qu'il serait obtiennent ed spécial. Aidez-moi. Au début, je ne voulais vraiment pas faire cela. La raison en est que le père biologique de mon fils (mon ex mari) avait tant de problèmes d'apprentissage, en fait maintenant comme un homme de 32 ans, il n'a jamais appris à lire. Il était toujours en ed spéciale (en arrière quand il n'y avait pas de classes d'inclusion) et juste un peu passé à travers le système. Mais je me suis finalement d'accord avec cette pensée que je faisais ce qui était le mieux pour mon enfant. Il est aussi dans la parole. Pre-K qu'il allait bien. Kindergarten - bien. 1ère année a été une autre histoire. La première partie des choses de l'année étaient bien. En fait sur son premier bulletin son professeur a laissé une note au bas me disant que mon enfant faisait si bien qu'ils le mettent sur le même laps de temps et étant donné le même travail que les autres enfants (il est dans l'inclusion de ed spéciale classe). Je suis très excité à ce sujet. Bien 2ème carte de rapport, les choses étaient encore va bien. Le mois dernier (il y a un mois pour être exact) J'ai eu la réunion du PEI avec l'enseignant, professeur d'éducation spécialisée, directeur adjoint et orthophoniste. Son professeur m'a dit que le seul souci qu'elle avait vraiment été sa vitesse. Qu'il prenait trop de temps pour terminer le travail en classe. Et elle a dit que l'aide qu'il recevait ils ne se sentent comme il en avait besoin pour qu'ils allaient changer tous ses besoins à «au besoin». Encore une fois je pensais que c'était d'excellentes nouvelles. 3 semaines plus tard, son professeur envoie chez une note qui me dit qu'il a échoué 3 tests la semaine avant et s'il continue à ne pas les tests qu'il sera retenu. Donc, la semaine suivante, il a échoué 2 autres tests. À ce jour, il a toujours fait de bonnes notes ou grades au moins en passant. Mais le problème que je vois tout tourne autour de la lecture. S'il est pas capable de lire toute la question, il marque simplement quelque réponse qu'il «pense» qu'il pourrait être. Et voilà pourquoi il ne passe pas les tests. Je suis hors de moi avec inquiétude. Mon fils est déjà un peu derrière ses pairs en raison de son anniversaire (il a tourné 7 en Janvier, s'il est retenu, il va tourner huit années suivant dans la première année qui finira par lui mettre 2 ans de plus que sa promotion). Je l'ai contacté le professeur d'éducation spécialisée. Elle arrive et travaille avec le groupe pendant 30 minutes par jour. Je l'ai contacté son professeur régulier et censé avoir une conférence le 3 Mars. Je leur ai demandé à plusieurs reprises pour me aider à comprendre ce que je peux être en train de faire à la maison, mais pour moi, il semble tout comme ils ne se soucient pas de toute façon. Le professeur d'éducation spécialisée fait m'a dit qu'ils didnt 'savent ce qui est arrivé, mais ils ne se sentent pas comme il «avait le lecteur" pour faire le travail et ils "étaient à peu près sûr qu'il pouvait faire le travail sans aide." Puis, quand je lui ai parlé ce matin (je suis un parent très impliqué), elle m'a dit que si nous travaillons vraiment dur, il "peut" passer 1ère année, mais il y a une bonne chance qu'il ne passerait pas la 2ème catégorie. Je ne sais pas quoi faire. Je ne pense pas que cela est très juste. Je leur ai dit que je serais heureux d'embaucher un tuteur privé, je ferais absolument rien et personne ne me dit rien. Également sur son dernier rapport d'activité, il est allé d'avoir toutes les bonnes notes pour avoir des choses comme 1) ne pas prêter attention 2) Ne pas terminer en temps opportun 3) ne pas suivre les directions. Quand je suis en train à la maison (et je le fais tous les soirs), il peut faire le bien, mais il est presque comme il oublie les choses trop facilement. J'ai aussi suggéré l'avoir testé pour un trouble d'apprentissage et le professeur m'a dit que cela n'a pas été nécessaire, ils l'avaient tester l'année prochaine. Il a également des problèmes médicaux (juste obtenu testé pour l'apnée du sommeil) et nous attendons d'obtenir tous ces résultats en arrière. Quoi qu'il en soit, avez-vous des suggestions de ce que je devrais faire ?? Je veux vraiment obtenir cette chose de lecture vers le bas pat mais je ne sais pas ce que je devrais faire. Toutes les suggestions que vous avez à tout pour ma situation je voudrais vraiment apprécier. Je comprends maintenant que ils ne veulent pas de lui donner toute l'aide et qui est très bien, je veux juste savoir ce que * I * peut être en train de faire pour l'aider. Il est un enfant intelligent, il lui prend juste un peu plus longtemps et il a un souvenir du mal.
Je vous remercie beaucoup pour votre temps.
Ashley
Réponse
Salut Ashley,
Désolé pour le retard dans ma réponse. Nous espérons que vous avez fait des progrès avec l'école depuis que vous avez écrit ceci. Il me semble qu'ils ont enlevé les supports prématurément. S'il faisait si bien avec les supports en place, puis a commencé à descendre la colline dès qu'ils les enlever, il semble clair qu'il continue d'en avoir besoin. Vous dire que les tests ne sont pas nécessaires et qu'elles feront l'année prochaine ne ressemble pas à une réponse appropriée. Il y a un processus assez long pour obtenir l'évaluation fait parce qu'ils doivent montrer qu'ils ont mis en place des interventions et suivi ses progrès. Ceci est RTI (réponse à l'intervention) qui est nécessaire pour l'admissibilité des troubles d'apprentissage. Le test peut être fait en même temps qu'ils recueillent des données pour que tout soit prêt au moment de la réunion d'admissibilité qui se passe. J'insister pour qu'ils commencent le processus immédiatement. Il peut toujours pas la réunion d'admissibilité jusqu'à la prochaine année scolaire, mais au moins ils seraient recueillir les informations nécessaires. Si vous ne recevez pas partout avec le personnel de l'école, je vous recommande de contacter le directeur de l'éducation spéciale pour votre district pour discuter de vos préoccupations.
En ce qui concerne ce qui est arrivé avec le père de ton fils, qui est une tragédie. Cependant, ed spécial. a parcouru un long chemin depuis lors. Vous disposez d'un droit d'appeler une réunion IEP à tout moment pour discuter de vos préoccupations et vous avez plus de droits en tant que parent que les parents de votre ex-mari avait.
À la maison, vous pouvez continuer à travailler avec lui à la lecture. Restez décontracté et amusant à la maison pour qu'il ne le voit pas comme un «travail». Vous pouvez lire à lui comme il lit le long. Cela a été montré pour améliorer la fluidité de lecture. Ou vous pouvez prendre des tours de lecture. Il y a quelques livres là-bas qui ont écrit plus facile sur une partie de la page et l'écriture plus avancé sur une autre partie qui sont destinés à cet usage (il lit la partie plus facile et vous lisez la partie la plus avancée). Je ne sais pas le nom de ces livres, mais je suis sûr que quelqu'un à la librairie ou à la bibliothèque pourrait vous aider. Je pense qu'un programme de tutorat serait également utile. Si vous pouvez vous le permettre, le tutorat de programme basé (où vous allez dans un centre) est généralement mieux que les tuteurs individuels, sauf si vous pouvez trouver un enseignant à la retraite ou quelqu'un qui sait apprendre à lire.
Je conviens que le retenant à ce point ne semble pas être une bonne idée. Il me semble qu'ils ne lui ont pas fournir le soutien dont il avait besoin et que abouti à ses difficultés. Je leur demande pourquoi ils ne mettent pas les supports en place dès qu'ils ont réalisé qu'il était en difficulté. S'il a un trouble d'apprentissage, la rétention est généralement pas utile.
Bonne chance à vous,
Morgan