Question
J'ai un enfant de 8 ans qui a eu un PEI pour les discours /OT depuis l'âge de 3 ans. Doué a été ajouté à sa paperasse il y a 2 ans. Il a dyspraxie, est très doué et est un perfectionniste. Nous avons tiré de Homeschool après un scénario de cauchemar à l'école publique l'an dernier. Il est un lecteur dans le discours /OT étudiant et avait vu le même professeur OT pendant de nombreuses années. Elle l'aidait avec des compétences de renforcement musculaire, mais n'a pas mis 100% l'accent sur l'écriture mais viendrait avec des méthodes créatives pour "faufiler" écrit dans ses sessions. Elle a partagé que s'il est revenu dans la salle de classe qu'il aurait besoin d'une technologie d'adaptation tels que dactylographie ou logiciel de reconnaissance vocale pour tracer pour lui.
Cette année, nous avons été rezoné pour une nouvelle école qui signifiait un nouvel enseignant OT /Discours. Son professeur de la parole est merveilleux et n'a pas de problèmes avec lui - elle nourrir et patient. Son OT est un no-nonsense, de fait dame qui se concentre à 100% sur l'écriture et sa session, chaque fois que se compose de lui assis à un bureau et de faire l'écriture de journal où il doit écrire une poignée de phrases sur quelque chose qu'il a fait pendant la semaine. Elle a essayé quelques poignées d'adaptation /crayons avec lui, mais qui est à ce sujet - pas slantboards /aucun autre papier /méthodes adapative. Elle est venue à moi la semaine dernière et a partagé qu'elle a "à court d'idées pour lui et qu'elle ne sait pas quoi faire pour l'aider". Ce qui me parqueté d'entendre un professeur dire qu'ils ne savaient pas comment aider un enfant de 8 ans. La séance d'aujourd'hui elle est venue très clairement frustré et en colère parce que mon fils a maintenant commencé à refuser de s'asseoir et écrire des phrases pour elle et elle a suggéré que nous pourrions avoir besoin de se pencher sur l'abandon de ses services d'ergothérapie parce qu'elle ne sait pas quoi faire pour aide le. Encore une fois, cela m'a terrassé - il est 8 et il a très clairement dyspraxie et a besoin d'aide et ici elle est ce qui suggère que nous déposons OT parce que sa méthode de faire OT consiste à écrire des phrases forcé et il ne gère pas cette méthode d'enseignement très bien. J'ai enseigné pendant 15 ans dans les écoles publiques et sais qu'il ya plusieurs façons de regarder en atteignant un enfant et les aider à se rendre à leur potentiel. Mon fils "déteste" l'école à cause de ce qu'il devait être soumis à l'année dernière et d'entendre un professeur lui dire directement qu'elle a renoncé à lui ne fait rien, mais alimenter le feu que «l'école est puante".
j'ai découvert grâce à son professeur de discours - qui est d'avoir zéro problème avec lui, que nous pouvons demander une réunion d'évaluation de la technologie d'adaptation - que je suis allé de l'avant et fait. Je ne savais même pas cette option existait. Je ne sais pas quels sont mes droits en ce qui concerne son IEP quand il est en difficulté. Ou si nous avons d'autres choses que nous pouvons demander afin d'aider à obtenir ses besoins satisfaits. J'ai essayé la lecture de la loi de Wright et obtenir totalement enlisée en essayant de le comprendre. Je ne sais pas qui je peux aller pour demander de l'aide et si je peux demander un commutateur d'OT de à l'OT d'une autre école au lieu de notre école zoné - car évidemment elle a partagé maintes et maintes fois qu'elle ne peut pas l'aider plus. Si mon fils était assis dans une salle de classe de l'école publique au lieu d'être homeschooled, un enseignant ne serait pas autorisé à donner juste sur un étudiant et dire qu'il doit être tiré à partir d'un service. Je ne sais pas quels sont les droits que je dois en essayant d'aider mon fils avec sa dyspraxie - nous ne voulons pas enseigner à la maison pour le reste de son temps à l'école, mais maintenant nous avons pas d'autre option. Notre école zoné a refusé de suivre les suggestions partagées par plusieurs psychologues qui ont tous affirmé notre fils avait besoin d'être accéléré un grade, être placé dans un programme de talent à plein temps si possible et sous réserve de différenciation ... qui a causé notre désastre à l'école l'année dernière. Pouvez-vous partager des suggestions ou quels droits je dois quand il vient à une telle situation? J'ai essayé de trouver un avocat local pour nous aider, mais ne l'ai pas été en mesure de trouver quelqu'un. Je vous remercie beaucoup pour tout comprendre
Réponse
besoins spéciaux AdvocacyHi Jennifer, Merci beaucoup d'avoir pris le temps d'écrire à moi et me donner les détails afin que je puisse répondre et vous donner ce que vous recherchez.
Il y a plusieurs questions ici - Plan vs. IEP de services, la façon d'aborder un prestataire de services qui veut licencier des services, comment comprendre tous les droits de votre enfant, etc-- donc je les prends un à la fois.
d'abord, à partir du scénario que vous avez peint, je crois que votre fils reçoit la parole et les services linguistiques (SLP) et des services d'ergothérapie (OT) dans un plan de services à travers le district. Quand un enfant ayant une déficience fréquente une école privée ou est homeschooled par un parent, IEP de l'enfant se transforme en un plan de services, qui est ce que je crois que vous appelez 'un lecteur dans le discours et OT étudiant ». Selon votre état et de district scolaire, les services dans le cadre d'un Plan de services sont décidés par l'équipe du PEI, mais peut être limitée par l'accord entre le district scolaire et les écoles privées. Les enfants de moins ce type de plan ne sont pas pleinement tous les droits sur toutes les choses qui composent un enseignement public gratuit approprié, FAPE. Ceci est important parce que la prochaine chose que je vais discuter sera votre demande d'évaluation de la technologie d'assistance. Les étudiants dans le cadre du Régime de services peuvent ou non avoir droit à tous les services nécessaires, mais les étudiants dans le cadre d'un plan de services peuvent demander une évaluation. Par conséquent, si vous demandez toute évaluation, et l'évaluation recommande un autre type de service, le service peut ou ne peut pas être fourni dans le cadre du Plan de services.
Donc, si vous voulez que le district scolaire de développer une pleine et entière IEP, il est probable que vous aurez besoin de préciser que vous voulez un PEI à développer, y compris tout ce que le PEI contiendrait, et vous êtes à la recherche d'un FAPE pour votre fils. De cette façon, le quartier sera mis sur l'avis que vous attendez le «processus complet» pour évaluer et examiner les besoins de votre fils pour l'IEP. Après l'IEP est élaboré et un placement est recommandé, alors vous aurez à décider si l'année prochaine sera une autre année de homeschooling, le placement public ou placement privé.
Je sais que le site Wrightslaw peut être écrasante. Je voudrais que vous envisager de ramasser mes besoins spéciaux Advocacy Resource Book. Dans ce document, vous trouverez toutes les 10 parties de l'IEP expliquées en détail. Un chapitre entier traite des évaluations, par exemple.
Une évaluation que vous avez mentionné est une évaluation de technologies d'assistance. De nombreux districts scolaires font les évaluations de différentes manières. Certains systèmes scolaires attribuent un spécialiste en AT et une paire avec l'OT de sorte que les différents dispositifs peuvent être tentées. D'autres ont une liste de contrôle plus formel. De toute façon, ces dispositifs et services nécessitent généralement beaucoup de réflexion et de planification en termes de qui instruira l'enfant, comment les données sur les progrès seront collectées, etc. Ce peut être une compétence de vie très important pour les enfants que votre fils va utiliser la technologie beaucoup au moment où il atteint l'école moyenne ou élevée. La technologie d'assistance est expliquée en détail dans mon livre de ressources, mais en général il y a deux dispositifs et services qui sont disponibles à un enfant dans le but d'améliorer la performance fonctionnelle de l'enfant, ou pour permettre à l'enfant d'avoir un accès significatif au programme et faire des progrès ( FAPE). La plupart des districts exigent une évaluation avant qu'il fournira des services ou des dispositifs, alors commencez par demander une évaluation au lieu de demander une réunion. Ensuite, la réunion examinera votre demande d'évaluation.
OT: OT de votre enfant est biaisée et je sens que vous devez examiner attentivement non seulement demandant qu'elle soit remplacée, mais aussi si elle doit faire une évaluation de votre fils. Oui, vous pouvez demander l'OT d'être changé, à un autre ou à la précédente OT, mais je ne suis pas au courant de toute loi que vous pourriez utiliser à la demande ou exiger que des modifications soient apportées.
Le district scolaire doit évaluer pleinement votre enfant avant que les services rejetant. Donc, si le quartier vous invite à une réunion de planification de réévaluation des OT, vous serez en mesure d'anticiper que le district évalue de rejeter les services. Si le courant, polarisé OT fait le test, bien sûr, elle trouvera probablement, il ne répond pas à certains critères pour les services. Vous devrez peut-être obtenir une deuxième opinion privée, ou demander à l'arrondissement de ne pas l'affecter à faire l'évaluation. En attendant, peut-être les nouveaux et les anciens OTs accepteraient de collaborer.
Dans mon expérience, OT est le fournisseur qui est le plus susceptible de dire le parent que l'enfant ne peut pas bénéficier de services plus longtemps, et les compétences des différents OTs varient considérablement dans le même district. Si vous pouvez, former une relation positive avec le superviseur de l'OT dans votre district; peut-être vous pouvez effectuer un changement par la porte arrière, pas publiquement à la réunion IEP. de
Rappelez-vous que depuis que vous êtes sous un Plan de services, les services peuvent être limités ou liés par d'autres choses que les besoins de votre fils. Si vous dites le quartier que vous voulez un FAPE, le district attendre à ce que vous envisagez de rentrer dans le quartier, qui est OK, puisque vous ne sera probablement pas en mesure de décider que jusqu'à ce qu'un autre IEP est développé, peut-être avec les services AT , et avec une meilleure spécificité des objectifs ou des méthodes OT.
En outre, si le quartier fait l'évaluation pour examiner les services qui licencient, je voudrais que vous sachiez que les parents peuvent demander une évaluation de indpedent aux frais du public. Mais vous devez être prêt pour ce que le quartier peut vous emmener au tribunal de faire respecter son évaluation. Si la situation devient vraiment urgent et le quartier ne supprimer des services sur votre objection, je vous recommande d'utiliser le site que je suis sur le point de vous donner à contacter un avocat d'éducation spéciale qui peut vous aider à comprendre le concept de «rester sur place». Cela signifie que l'enfant reste de plus récemment convenu IEP en vigueur pendant tout différend. Donc, les services d'ergothérapie devraient rester sur l'IEP de votre fils jusqu'à ce qu'une audience ou tout autre conflit a été achevée.
Nous à ABC pour réussir la vie faire un service d'audit IEP qui peut analyser l'IEP de votre fils. Sinon, essayez COPAA.org et allez dans l'onglet «trouver un avocat» pour voir s'il y a quelqu'un dans votre région qui peuvent aider.
Merci pour capturer autant de questions importantes en une seule question. J'espère que cette réponse vous a donné quelques informations qui vous aideront comme vous préconisez pour votre fils!