Question
J'enseigne à une très petite école secondaire dans une très petite région (un HS avec environ 350 élèves). Nous avons deux professeurs spéciaux és au lycée, qui travaille avec des étudiants EBD (elle a actuellement 3 étudiants dans une classe contenue semi-auto) et moi-même. Avez-vous des recommandations sur la façon de fournir des services appropriés à 15 élèves dans les classes 9-12? Nous avons 7 classes par jour. Mes élèves vont de autiste de fonctionnement élevé (32 sur l'ACT) pour la fièvre aphteuse (QI de 48) et tout entre les deux! Leurs besoins sont si divers, mais il y a encore seulement 7 cours dans la journée ... Je dois encore maîtriser bilocation! Aucune suggestion?
Réponse
On dirait que vous avez un travail très intéressant. Vous fournissez un continuum complet de services par vous-même! Si les enfants EBD sont assez bien contrôlés, vous pouvez combiner vos programmes et peut-être créer un meilleur continuum. Permet de supposer que soit le cas. Maintenant, vous avez 18 étudiants, dont 3 ont le potentiel d'avoir outs coup de comportement. D'abord, je voudrais niveler les étudiants par leur capacité au sein de l'anglais et les mathématiques. Ceux dans un couple de niveaux de qualité de leur placement serait le groupe de fonctionnement élevé et ils seraient placés dans des classes générales avec le soutien d'un paraprofessionnel (je suppose que vous avez au moins un entre les deux d'entre vous). L'aide aide tout le monde dans les classes, puis vient avec ces enfants à 7e période techniques d'étude, où les deux ou trois de vous soutenir les classes générales ed.
Le niveau suivant a la majorité de vos étudiants. Je voudrais donc unir leurs forces avec deux professeurs d'anglais d'enseignement général et deux professeurs de mathématiques de l'enseignement général, et entrer dans leurs classes avec vos élèves appropriés et co-leur enseigner. Ensuite, je voudrais proposer un ou deux se retirent Anglais (monde réel lecture /écriture) et un ou deux sortir des classes de mathématiques (mathématiques nécessaires dans le monde réel).
Vos horaires ressemblerait cette
1 2 3 4 5 6 7
Vous Co TE Co TM Co TM Co TE plan IEP Skills /étude Eval
EBD EBD Buts /plan d'Eval SE E SE M EBD SE E IEP
Le professeur EBD ouvrirait la journée avec ses trois élèves, l'établissement d'objectifs et l'enseignement des compétences sociales ... Ensuite, ils enseigneraient le canapé anglais, ce qui peut ou non avoir les enfants EBD, suivi d'un calcul sortir, etc. le 5ème période pour elle est une période de check up où elle peut découvrir comment ses trois enfants chéris font, ou les tirer s'il y a un besoin ... je vous ai donné à la fois une période IEP pour obtenir la paperasse terminée, ou avoir des réunions IEP.
Ce que je serais espérais est d'avoir le service inclusionary intégré soutenu par un ou deux études compétences classes et un para, une auto partielle contenait paramètre EBD, et les classes gigognes pour les étudiants qui sont le fonctionnement le plus bas . Il vous donne la capacité de fournir au moins 5 gammes de services et vous avez la capacité d'auto contenant tout étudiant pour toute la journée.
Je souhaite créer des programmes avec la flexibilité qui peuvent fournir une gamme de services.
Si vous avez des questions, ne pas hésiter à suivre.
Norm