Salut
Question, mon fils a apraxie et a été dans la parole depuis 2 ans en privé, il sera 4 en Juin. Il a commencé la parole en Mars 2011 avec le district 6 au Texas. Nous savons que les parents, il a besoin de services ESY mais l'école déclare qu'il doit faire preuve de régression. Il n'a pas manqué tout traitement ni n'a eu de temps pour eux de documenter la régression afin qu'ils ont déclaré qu'il ne répond pas aux critères. Comment peuvent-ils assumer ce avec des documents. Toutes les recherches que je vois ne traite pas les enfants qui ne l'ont pas eu le temps de thérapie manquée de montrer la régression comme des exemples de services ESY. L'ARD pour discuter de cela est dans quelques semaines comment puis-je lutter contre cela. Il y a des tonnes d'informations sur les enfants avec apraxie montrant la thérapie est nécessaire tout au long de l'année et il fait si bon que je ne veux pas l'été pour arrêter sa progression. Chaque fois qu'il a été testé, il gagne beaucoup de terrain, mais il est toujours pas prêt à être à son âge niveau approprié. Je sais que plus nous faisons à cet âge importante, il pourrait être en mesure d'être aller dans Kindergarden au même niveau que les autres en ce qui concerne la parole et du langage. Aucune suggestion? J'ai lu la politique du Texas sur ESY et il est très spécifique à la régression cependant, le gouvernement fédéral vous ne pouvez pas vous limiter à la décision juste de la catégorie. Laquelle est correcte dans ce cas?
grâce,
Karen
Réponse
Chère Karen, L'État du Texas est sous surveillance en raison d'un problème persistant avec la détermination de services ESY. Voici une ressource précieuse pour vous:
http://ritter.tea.state.tx.us/special.ed/resources/esy.pdf
Vous verrez à ce lien la section de qualification ESY ce numéro 4 a à D parle pourquoi un enfant peut avoir besoin de services de ESY.
"une compétence est critique quand on raisonnablement attendre de la perte de ce que les résultats de compétences, ou d'entraîner, dans l'un des suivant
occurrences au cours des huit premières semaines de la prochaine année scolaire:
(a) le placement dans un arrangement d'instruction plus restrictive;
(B) de perte significative des compétences acquises nécessaire à l'élève de progresser de manière appropriée dans le programme général;
(C) de perte significative de l'autosuffisance dans les domaines de compétences d'auto-assistance, comme en témoigne l'augmentation du nombre d'employés
de service direct et /ou la quantité de temps nécessaire pour fournir une éducation spéciale ou connexes services;
(D) perte d'accès à base communautaire indépendante instruction des compétences de vie ou d'un milieu de vie indépendant
fourni par des sources non éducationnels en raison de la régression des compétences; ou ... "
L'équipe ARD /IEP doit se concentrer sur les compétences critiques de la vie. Certes, vous croyez que la communication est une compétence critique et je suis d'accord avec vous.
Vous avez dit que votre enfant a reçu la parole et la thérapie de langue privée avant de recevoir maintenant des services d'orthophonie dans le PEI ou IFSP. Si possible, vous devriez essayer d'obtenir un rapport d'un professionnel qualifié qui raconte l'équipe de l'école s'il a besoin de services ESY, en utilisant la langue de le lien ci-dessus pour justifier la recommandation pour le service.
Ceci est important parce que l'équipe ARD /IEP doit donner un parent "préavis écrit", après toute décision qu'elle rend. Cet avis écrit vous explique pourquoi l'équipe de l'école pris sa décision, et quels rapports il invoqué pour prendre sa décision.
services de ESY sont ceux en dehors de l'année scolaire normal qu'un enfant a besoin d'un FAPE. Quand un enfant est recieving une éducation publique gratuite appropriée FAPE , il fait des progrès significatifs, les parents sont impliqués, les procédures sont suivies et son placement dans une école est propre et dans l'environnement le moins restrictif. Un enfant a le droit de faire des progrès sur les objectifs de l'IEP, mais aussi dans le programme.
Donc, il peut être important de relier pourquoi vous vous sentez qu'il a besoin de services ESY avec son accès au programme, soit programme préscolaire ou qui lui permettra de participer à des activités comme les autres enfants de 4 ans.
Si, dans le pire des cas, l'équipe nie les services ESY, vous voudrez peut-être à mettre en place des services privés à nouveau et à écrire le district scolaire demandant le remboursement. Pour obtenir le remboursement, vous devrez peut-être déposer une demande d'audience de procédure régulière ou à la médiation, mais si vous donnez un avis, alors vous devriez être en mesure de voir comment il récupère à l'automne. S'il est blessé par l'échec du district de recommander des services, alors vous devriez chercher à obtenir l'évaluation et de démontrer qu'il n'a pas fait de progrès dans les compétences critiques ou citer les autres critères de votre avis qu'il aurait dû recevoir les services ESY. Chaque fois que vous pouvez obtenir un rapport écrit par un professionnel qualifié, cependant, qui contiendra plus d'eau que votre opinion en tant que parent.
Si cela est intitial IEP de votre enfant, et le quartier n'a été le voyait pour services vocaux et langauge depuis le mois dernier, alors je voudrais examiner les circonstances qui ont créé le retard. Si le district retardé développe le premier IEP, et qui est la raison pour laquelle il ne fait que se maintenant des services, il peut y avoir des considérations particulières que vous devriez mettre dans l'écriture ou obtenir un professionnel de mettre par écrit et de le soumettre à l'équipe. Sinon, le lien que je vous envoie semble indiquer clairement que l'année ou parent les informations précédentes sur le passé devrait être examinée par l'équipe ARD /IEP.
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