Question
quel est le modèle itinérant /consultation et quel type de soutien reçoivent-ils et est-il utile
Réponse
Comprendre que le nom est pas toujours exactement ce que le service est comme, mais le modèle typique itinérant /consultation en éducation spéciale est un modèle de prestation de services d'inclusion. Cela signifie que les étudiants ayant des besoins spéciaux sont placés dans des classes d'enseignement général. Le professeur d'éducation spéciale devient un consultant, aider l'enseignant de l'enseignement général à concevoir le programme, en fournissant un soutien pour cette instruction, et veillant à ce que le programme est efficace.
Il y a quelques points forts avec ce modèle. Les étudiants handicapés ne sont jamais pris de l'enseignement général et pour cette raison qu'ils ne se taquinaient comme cela arrive souvent quand les enfants d'éducation spéciale sont retirés de la salle de classe pour le service. Les étudiants sont également exposés à tous les programmes d'enseignement général au niveau de l'âge approprié. auto concepts de l'élève augmentent en conséquence.
Les négatifs, cependant, l'emportent sur les gains, à mon avis. Dans ce modèle, les élèves de l'enseignement spécial sont assignés au hasard à des cours d'enseignement général, ce qui signifie que le consultant itinérant doit fournir un soutien à près de chaque salle de classe à l'école. Dans une école primaire plus large qui pourrait signifier 24 à 30 enseignants. Étant donné que la journée scolaire est de six heures, 360 minutes, nous avons aussi peu que 12 minutes par classe pour le soutien ... sur une base quotidienne. En outre nulle part dans la formation d'un professeur d'éducation spéciale est là l'enseignement des techniques de conseil. Les enseignants d'éducation spécialisée sont formés pour être des experts à briser l'instruction et prescrire les types spécifiques de techniques d'assainissement, ne consultant pas avec la formation générale des enseignants en classe. Alors que l'auto concepts des élèves augmentent d'abord, l'étudiant qui échoue perd rapidement cette confiance.
Ma plus grande préoccupation est au-delà de ceux-ci. La loi, les personnes handicapées Education Act, IDEA, est basée sur le principe que chaque élève reçoit "instruction spécialement conçu" en fonction des besoins particuliers de l'élève. Consulting est pas l'instruction, et est rarement spécialement conçu. Par conséquent, je ne crois pas qu'un modèle de consultation pleine intégration fournit l'éducation publique appropriée gratuite que la loi était fondée sur. Au contraire, il faut l'éducation spéciale retour à l'endroit où il était avant la loi, dans les mains des enseignants de l'enseignement général avec peu de formation dans l'enseignement spécial. Ils ne sont pas enseignées à fournir un enseignement spécialement conçu. Dans les écoles où j'ai observé ce modèle, je trouve rarement que les élèves de l'enseignement spécial reçoivent une instruction individualisée unique, et je trouve qu'il est un très mauvais moyen d'augmenter en difficulté les compétences des étudiants.
Il existe des modèles d'inclusion sur la base que sont très efficaces, mais le modèle de consultation est rarement.
il y avait une très bonne recherche effectuée sur ce modèle dans la fin des années 1990 et début des années 2000, et il a montré que les compétences académiques des étudiants a diminué en conséquence et que ce modèle était moins efficace que un canapé salle de ressources. Ma propre recherche personnelle quand je suis impliqué dans l'administration de l'éducation spéciale trouve que cela est vrai aussi bien.
Si vous avez suivi des questions se sentent libres.