Question
Salut Michelle, je suis un orthophoniste travaillant de la parole dans le cadre de l'école publique à San Antonio, TX. Je suis tombé sur plusieurs étudiants qui sont la parole seulement aux étudiants mais ont aussi des objectifs académiques et d'auto-assistance des objectifs tels que la formation de toilette. Est-ce légal? Est-il légal pour un discours seul enfant d'avoir un bip? Si non, que dois-je faire? Merci
Réponse
Ne pas oublier de p aussi
réussite scolaire pour KidHi Ashly, je vous remercie pour l'écriture! Je reçois cette question beaucoup. Je vais re-cadrer votre question. Si je me trompe, s'il vous plaît faire une question de suivi.
Votre question est: Si un enfant est admissible à l'éducation spéciale et des services connexes comme un enfant avec une parole ou du langage Perte de valeur, est-il légal /approprié pour l'enfant d'avoir des objectifs dans les domaines universitaires et un plan d'intervention Comportement dans le cadre du PEI?
les réponses courtes sont OUI et OUI. J'ai aussi un "mais" déclaration. Voici pourquoi
Tout enfant qui est admissible à l'éducation spéciale et des services connexes comme un enfant avec SLI (parole ou du langage Dépréciation) a répondu à la définition suivante, définie par IDEA:.
Définition ? 揝 peech ou langue dépréciation sous IDEA
The individus with Disabilities Education Act, ou IDEA, définit le peech ou la langue 搒 terme dépréciation comme suit:??
11) parole ou du langage des moyens de dépréciation un trouble de la communication, comme le bégaiement, troubles de l'articulation, un trouble du langage, ou une déficience vocale, qui affecte négativement performance.?[34 un enfant de l'éducation CFR 00.8 (c) (11]
Source: http : //nichcy.org/disability/specific/speechlanguage
la partie importante de la définition est "qui affecte négativement la performance scolaire d'un enfant.» le rendement scolaire est académique ou de nature comportementale donc, quand tout enfant. toute invalidité est déterminé admissible, alors tous les besoins de cet enfant doit être pris en compte. Même si un enfant a un autre handicap comme un trouble d'apprentissage spécifique, cet enfant peut avoir des objectifs de comportement ou de compétences pour la vie dans le PEI.
Voici le «mais» ou «toutefois». À mon avis, il y a beaucoup d'enfants dont le handicap principal est SLI, mais qui peuvent avoir beaucoup plus de choses, pédagogiquement parlant, qu'une simple articulation, langage expressif ou réceptif, ou pragmatique. La langue est intégrée dans tout ce que nous faisons. Donc, beaucoup d'enfants ne sont pas entièrement décrits par ce handicap. Vous pouvez penser que cet enfant a un ou plusieurs handicaps, qui peuvent nécessiter d'autres services. Si vous êtes le seul fournisseur sur le IEP, et l'enfant a de nombreux objectifs vous ne vous sentez pas compétent pour traiter, il est important et essentiel que vous faites un renvoi par l'équipe multidisciplinaire et surtout la communication avec le parent.
Vous dites que les enfants sont «discours seulement», que j'interprète comme signifiant que les enfants ne doivent pas l'éducation spéciale figurant dans le PEI, le seul traitement de la parole. Cela peut être le problème.
Comme vous le savez, votre service connexe est un service qu'un enfant a besoin de bénéficier de son programme d'éducation spéciale. Si l'enfant n'a pas de programme d'éducation spéciale, ou il est pas défini dans le PEI, l'équipe devrait se réunir et d'examiner d'abord si les évaluations ont été faites dans tous les domaines de chaque handicap connue ou soupçonnée. Puis, une fois un enfant est admissible, le PEI doit être élaboré pour cette personne, ce qui signifie qu'il ne devrait pas être un groupe d'enfants avec le même IEP, en théorie. Les niveaux actuels de la réussite scolaire et la performance fonctionnelle, qui indiquent quels domaines affectent la performance d'un enfant, devraient figurer dans tous les domaines de besoin. Ensuite objectifs découlent de cela. Dans la situation que vous décrivez, dans mon expérience, les PFE ne peuvent pas être conçues pour explorer pleinement d'autres fournisseurs tels que les ergothérapeutes (aider avec des compétences de la vie et les habiletés motrices pour la toilette, par exemple), ou éducateurs spécialisés /spécialistes du comportement pour le personnel enseignant /comportement compétences
Mon spéciale besoins Plaidoyer des ressources:. Qu'est-ce que vous pouvez faire maintenant pour défendre l'éducation de votre enfant exceptionnel
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à la page 146, a un tableau que vous pouvez reproduire avec tous les handicaps définis par le gouvernement fédéral et certains des diagnostics qui peuvent tomber en dessous de chaque handicap. Si vous choisissez un pour votre personnel, je l'espère, vous trouverez qu'il est digne d'un "like" sur Amazon ou 5 avis de star!
Nous ne former toute la nation afin s'il vous plaît me contacter si vous souhaitez en savoir plus.
[email protected] Excusez-moi s'il y avait un léger retard dans ma réponse! Je suis l'email de rappel et l'email avec votre question dans ma boîte d'ordure après que je suis allé en vacances, mais il est bon maintenant.
J'espère avoir répondu à votre question à fond. Il est spécial lorsque les éducateurs me écrivent; Je vous remercie encore pour votre défense! www.abc4lifesuccess.com