Bonjour Morgan
Question comment allez-vous? Je suis dans une classe qui traite de sujets spéciaux dans l'enseignement et dans les classes d'inclusion a été le principal ciblé. Et je vais avoir un peu de problème avec cette question "pourquoi pensez-vous que la compréhension orale est un défi pour les lecteurs en difficulté?" Et je continue à dire que la compréhension orale et la lecture peut aller main dans la main, car il pourrait être une possibilité qu'ils ne savent pas comment bien lire et ne peuvent pas comprendre la relation entre le travail oral et écrit et que certains étudiants sans le savoir, auraient également pu écouter problèmes qui peuvent affecter leur performance dans la salle de classe. Cependant, mon professeur me veut aller plus en profondeur et il est un peu difficile pour moi, puisque je ne suis pas encore un enseignant et ne pas avoir la mentalité d'un. Je me demandais si vous cam fournir plus de perspicacité? Je vous remercie!
Réponse
Salut Diane,
Je vais voir si je peux donner un aperçu. Cependant, je pense que la question est un peu étrange. Les enfants avec compréhension orale font souvent avoir de la difficulté avec la lecture, mais la question semble impliquer que des difficultés de lecture causent des problèmes de compréhension orale qui est pas le cas. Comme vous l'avez dit, ils sont souvent liés. Les étudiants qui ne traitent pas les informations auditivement (en écoutant) ont souvent du mal à comprendre ce qu'ils lisent. Il est une idée fausse que la dyslexie est généralement une question visuelle de traitement (bien que parfois il est). En fait, plus souvent d'un problème de traitement auditif. Le cerveau traite les informations que nous avons lu dans le même domaine dans lequel nous traitons la langue parlée. La première chose qu'une personne a besoin d'apprendre, avant d'apprendre à lire, est d'apprendre à entendre les sons séparés (phonèmes) de la langue. Nos cerveaux ne comprennent pas le mot «chien» comme trois sons distincts, mais comme l'un. Nous devons apprendre à briser le mot dans les différents sons. Ensuite, nous devons apprendre la correspondance lettre-son de telle sorte que quand on voit le mot «chien», nous pouvons sonder chaque lettre. Mélangeant les sons est à côté. Si un élève a du mal à entendre les sons du langage (de sensibilisation et de traitement phonologique), les prochaines étapes sont très difficiles. Même si un élève apprend à lire couramment (de manière fluide et avec l'expression appropriée), ils ne peuvent pas comprendre ce qu'ils lisent, surtout si elles ont des déficits de traitement auditif. J'espère que ça aide.
Bonne chance à vous,
Morgan