Question
Désolé de vous conduire Buggy mais j'ai 2 autres questions
abord, le district scolaire permet habitude me interviewer quelqu'un. voir même le programme, vous avez besoin d'un président à venir le long et son très sommaire. A 2e-il jamais eu quelqu'un qui a gagné un procès en disant qu'ils devaient approuver les gens qui aident leur enfant? Nous avons convenu d'un aide à une réunion préliminaire, mais a demandé à interroger les aides potentiels et ils ont dit non. Nous pensons que l'aide est une perte de temps si elle est pas la bonne personne. Je ne veux ajouter quelque chose. Notre fils teste terriblement, il est pas un apprenant auditif. Il n'a pas besoin d'aucune qualification académique, mais nous lui avons appris, eux et son très frustrant parce que nous ne nous sentons que nous pouvons présenter des arguments convaincants et documenter ce que nous avons fait pas.
Réponse
Salut Anita, je peux sentir votre frustration et je serai heureux de vous aider en répondant à ces questions, mais je pense vraiment que vous bénéficierez d'avoir quelqu'un qui sait ce qu'ils sont faisant, examiner les dossiers de votre enfant et l'image entière, et vous conseiller sur ce qu'il faut faire ensuite.
Votre compréhension du placement proposé est critique. Même si un superviseur vous accompagne, vous devriez être en mesure de recueillir les informations dont vous avez besoin pour être un partenaire égal. Voir les guides de NY que je vous ai dans ma dernière réponse et utiliser le langage de ceux pour former vos lettres qui documenter vos préoccupations. Je pense que vous devriez persister et la «demande» du temps et des oppotunity pour comprendre pleinement la proposition.
Peut-être que vous avez 20 questions sur le placement proposé. Si seulement 5 sont répondues, le district doit permettre des visites ou en quelque sorte supplémentaires répondre à vos questions. Parfois, un parent peut avoir à aller à une audience juste pour obtenir l'accès à l'information.
Pour répondre à une question de votre question précédente, vous pouvez écrire à l'arrondissement avant et après une réunion, en fonction de ce que vous voulez dire et les questions que vous soulevez dans vos lettres.
J'ai personnellement l'expérience d'être dans un cas où les parents sont allés à une audience sur les qualifications du personnel, et emporté. Mais votre région est différente de la mienne, et ceci est une autre question d'avocat. Vous disposez d'un droit sous le No Child Left Behind et les composants hautement qualifiés de l'IDEA pour connaître les qualifications du personnel travaillant avec votre enfant. Il est généralement le cas que le district dit un parent qu'il va embaucher qui elle croit est approprié pour le travail et que les parents ne devraient pas être en mesure d'avoir un mot à dire en matière de personnel.
Dans le même temps, si vous êtes le parent par vous-même sans orientation professionnelle, il est peu probable que vous faites affaire avec les positions plus de surveillance ou de conformité /avocat dans le district scolaire. Aussi, sans évaluations qui montrent exactement ce que votre enfant a besoin, il peut être difficile de contester ce que le district scolaire offre. En outre, les évaluations doivent montrer que votre fils est pas un «apprenant auditif», ses niveaux d'universitaires, et pourquoi il 'essais terriblement. Les rapports d'évaluation devraient dire à l'équipe les points forts de votre enfant, les besoins, la façon dont les besoins l'affectent, et ce qu'il faut faire à ce sujet. Si vous indiquez seulement verbalement votre opinion sur ces choses sans évaluations, il est peu probable que votre entrée sera entièrement intégrée à l'IEP. Les évaluations doivent également démontrer que les objectifs sont appropriés, qui ont été maîtrisées, et de montrer si elle était approprié pour les objectifs à changer à un niveau inférieur.
Il est très difficile de montrer pourquoi un enfant a fait des progrès. Était-ce l'école? Des parents? Tuteurs? supports extérieurs? Une combinaison?
Voilà pourquoi la collecte et l'analyse des données est si important. Si vous dites que votre enfant a fait des progrès, mais qu'il était seulement parce que vous avez travaillé avec lui, qui peut être difficile à prouver. Si un parent avec lequel je travaille est de faire une quantité énorme de l'enseignement à la maison, ou a les fournisseurs d'origine, etc., il est la collecte de données pour les compétences de base, puis les données sont recueillies et présentées à l'équipe d'une certaine façon qui montre les gains des services à domicile sur la base. Mais même si vous pouvez montrer que les progrès est en raison de ce que vous avez enseigné à la maison, le district scolaire peut dire que tout bon parent serait apprendre à un enfant à la maison, et se brancher sur le point que, peu importe la raison, l'enfant majeur DID faire des progrès
. Et si l'enfant a fait des progrès, le quartier serait probablement faire valoir qu'il a fourni une FAPE à l'enfant.
Donc, vous ne l'avez pas encore eu votre réunion et il y a de nombreux problèmes à résoudre. Mon meilleur conseil à part obtenir de l'aide d'experts ou un avocat, ou les deux, est pour vous d'écrire vos préoccupations et demandes, de les organiser dans un tableau.
Remarque les plus importants, ceux que vous pensez faire ou défaire le programme de votre enfant. Ensuite, tracer un plan pour ceux-ci. Si vous avez des préoccupations au sujet du placement, écrivez ceux avec ce que vous voulez voir dans le programme.
Si vous pouvez, ramasser un de mes besoins spéciaux Advocacy Resource Books
http://www.amazon.com/Special-Needs-Advocacy-Resource-Book/dp/1593633092/ref=sr_
de sorte que vous pouvez utiliser le langage de la loi pour exprimer vos préoccupations. Il a également des conseils sur la façon de travailler avec la dynamique des réunions scolaires. Voulez-vous bande de la réunion? Pouvez-vous trouver d'autres pour participer avec vous? Etc.
Si vous choisissez d'aller à des réunions sans que personne d'autre, et d'essayer par vous-même, alors vous pouvez:
Obtenir des évaluations qui reflètent vraiment ce que votre enfant a besoin, et continuer à donner les à l'école
Aller à la médiation pour faire des demandes pour améliorer le programme de votre enfant
Aller aux superviseurs et demander des choses spécifiques, et voir s'ils vont apporter d'autres consultants ou des ressources du district scolaire au processus
Si vous allez envisager une audience de procédure régulière, cependant, je vous encourage fortement à aller de l'avant et de faire une consultation avec un avocat. COPAA.org a un «trouver et avocat» sur la première page. Il est important de considérer que vous avez besoin de l'aide de «faire l'affaire» avec quelqu'un qui fait cela pour une vie sur une base quotidienne. Les parents perdent des audiences la plupart du temps, mais il y a un processus d'appel, qui va tout le chemin à la Cour suprême, de sorte que les avocats savent comment faire un enregistrement, présenter le cas avec des mémoires et des motions et toutes les choses que les avocats font, et appel si nécessaire. L'éducation spéciale est une zone spécifique de la spécialité, même si les parents sont des avocats, ils ne savent généralement pas comment présenter une affaire d'éducation spéciale.
Je sais que vous avez beaucoup de préoccupations et j'espère que mes réponses vous ont aidé à réfléchir à vos prochaines actions et surtout, que les réponses que vous avez le pouvoir de continuer à avancer malgré les obstacles auxquels vous êtes confrontés. Je vous remercie encore une fois pour l'utilisation de ce service et pour tendre la main à moi avec ces questions importantes.