Question
Il me semble que les gens à New York sont en mesure de traire le système dans une mauvaise voie et puis les gens dans d'autres domaines sont contre beaucoup plus. Même avec différentes zones géographiques à travers le pays. La chose est, je ne veux pas que mon enfant étiqueté. Je trouve ces étiquettes sont inexactes et stigmatisante malgré peuples prétend qu'ils essaient simplement d'identifier les faiblesses. J'ai aussi des questions scientifiques au sujet de ces étiquettes qui sont en constante évolution et sont devenus alls de capture. Je pense que mon fils mérite mieux que cela, même si cela signifie la plus difficile pour nous. Je ne pense pas les étiquettes obtenir un enfant une meilleure éducation, il en résulte souvent des placements incorrects. Je ne pense pas que plus est mieux. Il a juste besoin d'avoir raison. J'ai 2 plus question et encore, je vous remercie beaucoup. Je voudrais savoir si un parent a le droit de sélectionner ou d'interroger des personnes travaillent avec leur enfant si des progrès à ce jour a été minime. Aussi, je veux savoir si une évaluation peut être fait des forces et faiblesses sans gifles sur 10 étiquettes. Je sais qu'il ya des classifications, mais maintenant mon fils est classé comme ayant un handicap de la langue de la parole et je me rends compte qu'il ne couvre pas la portée de ses questions, mais je ne suis pas disposé à lui stigmatiser parce que c'est la tendance actuelle. Je crois fermement à ce sujet et je ne priver d'autres personnes de leur point de vue, mais je ne pense que ce que nous faisons pour les enfants est juste. Je pense qu'il devrait y avoir un moyen de corriger les faiblesses sans marquage enfants. Les enfants n'entendent finalement ce genre de choses. Je ne vois pas mon fils comme lié par quoi que ce soit et je ne veux lui de se voir jamais de cette manière. comment loin ne les districts scolaires utilisent généralement des dossiers pour un kindergardener? aussi, si un parent tutorat demandé, serait-il d'être un tuteur de l'Etat? Nous avons un problème avec les gens dans leur cercle, car il est la plupart du temps été avec des résultats médiocres.
Réponse
Bonjour, Anita,
Beaucoup de parents dans votre position de se sentir de la même manière - que le processus se concentre trop souvent sur les faiblesses de l'enfant et de vous apporter un point important sur l'importance de l'auto-représentation et la compréhension de soi d'un enfant. Il peut vraiment affecter la perception de lui-même d'un enfant à être classé comme l'éducation spéciale, mais à ce moment, les lois sont la façon dont ils sont et nous devons travailler dans les catégories de personnes handicapées qui sont actuellement définis par la loi. Il est similaire à d'autres programmes qui sont en fonction des besoins. La nécessité doit être démontrée pour l'enfant d'être admissible aux services. Cela peut être fait d'une manière respectueuse qui permet effectivement l'enfant et de la famille et conduit à d'excellents résultats. Chaque situation est différente. Je ne me sens pas prêt à commenter ce qui se passe dans votre quartier et comment les parents obtiennent des services que je ne suis pas au courant de votre région.
Je pense que vous demandez mon avis sur ces questions, alors je l'ai brisé en ces Q question et Une réponse. S'il vous plaît laissez-moi savoir si je manquais une question
Q:. Est-ce qu'un parent peut «demande» que le district permettre au parent d'interviewer et embaucher du personnel? Est-ce que tout tuteur qui est affecté doivent être un tuteur »de l'État»?
A: Je suppose qu'un parent peut demander d'interroger et d'embaucher du personnel pour leur enfant, et il y a probablement quelques situations où cela peut se produire, mais ce serait très rare dans mon expérience et le quartier aurait à beleive qu'il fait pas de personnel qui peut servir de manière appropriée l'enfant. Un parent peut faire toute demande qu'elle voudrait, mais il est de mon expérience habituelle que le district répond qu'il a la pleine capacité de prendre des décisions de dotation. Si le district accepte d'accorder vos services de tutorat des enfants, alors il serait très probablement choisir le fournisseur pour ce service aussi bien. Mais je pense que cela dépend de la façon dont le service a été négocié. IF IEP de l'enfant appelle à une méthodologie spécifique, comme une méthode de lecture spécifique, ou une méthode de comportement spécifique, et le quartier n'a pas toute personne qualifiée pour fournir le service, il peut accepter que le parent sélectionner le fournisseur. Le fournisseur parentally choisi devra répondre aux normes de district pour un professionnel
Q:. Est-ce qu'une évaluation peut se faire sans l'étiquetage en outre un enfant? Comment un enfant à l'assainissement sans étiquette?
A: Si un enfant se porte bien et n'a pas de faiblesses, l'enfant ne sera pas besoin d'assainissement. Alors oui, les faiblesses de l'enfant sont l'objectif majeur des interventions. Mais, les stengths d'un enfant doivent être évalués et utilisés dans le développement de l'IEP ainsi.
également dans le cas des enfants qui sont très doués, les forces doivent être considérés au moment de déterminer le programme d'études d'un enfant et le besoin d'instruction accélérée ou doué. Quand un enfant devient admissible à l'éducation spéciale, en tant que votre enfant est admissible comme un enfant avec un trouble de la parole et du langage, le PEI doit répondre à tous les besoins de l'enfant. Mis à part «étiquetage» de la parole ou de troubles du langage, il ne devrait pas y avoir d'autres «étiquettes» nécessaires pour assurer une intervention. Si le district cherche à évaluer votre enfant parce qu'il soupçonne une déficience supplémentaire ou différente de la dépréciation de la langue de la parole, le district mettra l'accent sur les définitions des incapacités définies par IDEA. Une évaluation et la détermination de l'admissibilité (désignation du handicap) peut être un processus informatif et significatif pour un enfant et ses parents, se fait d'une manière qui engage pleinement le parent dans le processus. Mais dans l'ensemble, l'évaluation n'a pas besoin de trouver, le nom, et de définir les points faibles de sorte que les interventions correctes peuvent être trouvés, nommés et définis. Cela comprend ce que tranining ou certifications du personnel peut avoir besoin de mettre en œuvre une certaine intervention
Q:.? Dans quelle mesure le fait revenir les dossiers d'utilisation du district
A: Je pense que cela dépend de l'objectif. Si le but est de réévaluation, alors tous les dossiers d'un enfant peut devenir importante. Si elle est dans un autre but, le laps de temps pourrait être différent. En général, le dossier confidentiel de l'enfant sera cumulatif au fil du temps. Re-evaluaion se produit tous les 3 ans à moins que les parents et le quartier veulent plus fréquemment, il est commun pour le district au moins revenir 3 ans ou plus à des fins de réévaluation. En outre, pour l'admissibilité ou la définition de l'invalidité, l'école peut revenir assez loin pour déterminer si des marqueurs pour certains handicaps étaient présents avant un certain âge. Je ne suis pas sûr de la nature de cette question, je l'espère, je réponds qu'il.
Encore une fois, merci pour vos questions réfléchies et des réponses à mes réponses. Je vous souhaite tout le meilleur dans votre prochaine réunion et au-delà!