Question
QUESTION: Cher Norm,
Je voudrais des éclaircissements sur la loi de l'éducation spéciale
J'ai un enfant de 9 ans. que le distrct a diagnostiqué avec l'autisme (le syndrome d'Asperger) et un diagnostic secondaire de troubles de la parole (pragmatique). Il ne dispose d'un IEP. Son ARD annuel (Nous sommes au Texas.) Était en mai 2012. Avant cette ARD, il a été décidé que les nouvelles évaluations ont été nécessaires afin de mettre à jour et de fixer des objectifs appropriés. Les évaluations suivantes devaient être terminées: la parole; OT; et des conseils d'éducation spéciale. Le district a négligé de remplir les trois évaluations et il a été décidé qu'ils seraient faits au début de cette année scolaire, et un autre ARD serait prévue.
Maintenant, on me dit que l'évaluation de la parole est pas due pour une autre année et qu'une évaluation de la parole ne peut être achevée en conjonction avec une évaluation de l'autisme. (Je l'ai déjà demandé par écrit qu'ils complètent les évaluations nécessaires.) Je suis surtout curieux à propos de la loi. Est-il vrai que l'évaluation de la parole ne peut se faire indépendamment et ne peut être terminée lorsque une évaluation de l'autisme est fait? (Je ne l'ai jamais entendu cela auparavant.) Aussi, sine l'équipe de l'autisme a fait des observations complètes et de soumettre leurs recommandations avant l'ARD annuelle en mai 2012, ce ne serait pas suffisante si elle est comme l'essai de faire les deux en même temps ?
Toutes les suggestions que vous avez sont appréciés
- Michelle
REPONSE:. Michelle,
Il n'y a aucune loi fédérale dicte que les évaluations d'orthophonie doit être fait en même temps que les évaluations de l'autisme. Et je ne suis pas au courant d'une loi du Texas dictant cette exigence. La loi fédérale exige des évaluations tous les trois ans avant la tenue de l'IEP Tri-annuel. Si vous avez signé un plan d'évaluation l'année dernière, le district est hors de la conformité parce que la loi les oblige à procéder à toutes les évaluations sur ce plan et de présenter leurs résultats dans un IEP (Texas ARD) dans les 60 jours (jours de vacances d'été ne comptent pas ). Vous pouvez déposer une plainte de conformité avec le Texas Education Agency si le district est hors de la conformité. Si par hasard, il n'y avait pas de signer un plan d'évaluation avant le début des essais, ils sont également hors de la conformité. Il me semble que votre district est juste essayer de sortir de faire les évaluations.
Je souhaite vous et votre fils le meilleur,
Tim Runner, avocat
Advocates for Kids Email :
[email protected] téléphone: (949) 582-3601
Vous pouvez en savoir plus sur mon site web:
www.special-education-answers.com
---------- ---------- SUIVI
QUESTION: Tim,
Merci. J'ai une question de suivi. Mon fils a été homeschooled pendant environ un an ((2011). Il a fréquenté l'école publique (même quartier) depuis plusieurs années avant homeschooling et a été ré-intégré dans le système scolaire public au printemps dernier. En tant qu'équipe, il a été décidé qu'il commencerait avec une journée raccourcie, avec le plan d'augmenter progressivement jusqu'à ce qu'il soit en mesure d'assister à temps plein. Bien qu'il soit exceptionnellement doué, et le quartier a même proposé qu'il prenne l'examen d'accélération de qualité, je ne veux qu'il couvre tout le matériel de ses camarades de classe sont qui couvre actuellement. Parce qu'il quitte prématurément l'école, il manque la lecture et les études sociales. les études sociales est son sujet le plus faible. suis-je en mesure de demander que le district de fournir une personne pour couvrir cette matière avec lui? en ce moment, je suis, mais je suis trouvant Pour être écrasante (Cet enfant est pas mon seul enfant ayant des besoins spéciaux.)
Merci encore
-.. Michelle
réponse
Michelle ,
Vous pouvez demander quoi que ce soit, mais l'école est pas susceptible de fournir des instructions supplémentaires. Ils vont probablement offrir de le faire assister à une journée complète de classes. Ils ne sont tenus d'éduquer votre fils avec un «libre et appropriée l'éducation publique» (FAPE). Mes préoccupations pour les étudiants Asperger que je représente est qu'ils reçoivent des compétences sociales et pragmatique du thérapeute parole et du langage. Ceci est important car les déficits dans ces domaines les hanter pour le reste de leur vie. Lorsqu'on leur donne la formation et la pratique correcte, ils peuvent utiliser leur cerveau à venir sur leur manque de reconnaissance du langage corporel, des inférences, des insinuations, et d'autres déclarations non littérales. Ils doivent aussi se pencher sur la façon de mener des conversations sur des sujets non visés.
Dans de nombreux cas, ils exigent une classe de compétences de l'étude à la fin de la journée d'école pour vous assurer qu'ils comprennent leurs devoirs, ont toutes leurs missions, et d'avoir les livres dont ils ont besoin pour terminer leurs devoirs. Ils obtiennent également une longueur d'avance sur leurs devoirs dans cette classe où un enseignant est disponible pour les aider. Souvent, je mets un hébergement dans leur IEP (ARD) pour le siège préférentiel (près des enseignants), enseignant faisant en sorte qu'ils tournent dans les devoirs et qu'ils écrivent correctement vers le bas leurs devoirs. Si elles ont du mal à obtenir leurs livres à la maison, je demande parfois que l'élève a une deuxième série de livres de texte à utiliser à la maison.
Pas tous ceux-ci peuvent demander à votre fils, mais la plupart des étudiants Asperger je représente le besoin . ces
Je souhaite vous et votre fils le meilleur,
Tim Runner, avocat
Advocates for Kids Email:
[email protected] téléphone: (949) 582- 3601
Vous pouvez en savoir plus sur mon site web:
www.special-education-answers.com