Question
Mon fils est presque 6 et il parle comme un vieux 3,5 années. L'école lui offre la parole quotidienne et un aide et voilà. Je ne pense pas qu'il est assez donné son retard de langage. Avez-vous des conseils sur la façon dont je peux demander plus de soutien? Selon votre expérience, est-ce aussi bon qu'il obtient? Je sais que certaines personnes ne peuvent pas obtenir des aides pour leurs enfants. Je me sens comme mon fils a besoin de langue intensif et 45 minutes par jour est pas la langue intensive. Il est très bien comporté et doux ils sont donc tout simplement le trafic à travers le système. Ai-je tort de penser que ce n'est pas un retard de langage sérieux? Le pire est à environ 3,5 ans parlent mieux que mon fils, mais je pense qu'il est une évaluation raisonnable.
Réponse
Choisissez un aujourd'hui! Av
ABC pour réussir la vie Bonjour, Caryn, et merci pour me écrire au sujet de vos préoccupations pour votre fils âgé de près de 6 ans. Vous êtes préoccupé par son expression orale et croire qu'il a besoin de plus de services que ce qui est actuellement offert dans son programme d'enseignement individualisé, IEP.
Mon conseil sur la façon dont vous pouvez demander plus de soutien comporte plusieurs volets:
1. EVALUATIONS
Assurez-vous que les évaluations de votre fils sont complets, fait dans tous les domaines, et sont très complètes. Les évaluations devraient recommander exactement ce dont il a besoin en termes d'éducation spéciale et des services connexes, qui devraient fournir les services, dans ce cadre, et quels éléments de preuve sur la base des méthodes dont il a besoin pour recevoir un enseignement public gratuit approprié. Si votre fils a de la difficulté avec les habiletés motrices orales, assurez-vous un spécialiste évalue dans ce domaine. Si elle est un problème avec la formulation de mots /phrases, vocabulaire, etc., assurez-vous que les évaluations sont effectuées dans tous les domaines par le spécialiste. Voyez si vous pouvez obtenir une évaluation privée via votre assurance ou d'autres méthodes pour vous assurer d'avoir une bonne deuxième opinion qui peut faire des recommandations précises au sujet de ce dont il a besoin - le type d'intervention et comment il devrait être mis en œuvre.
2. EFFET de son HANDICAP sur les performances en classe
Assurez-vous que vous avez des informations sur la façon dont les compétences linguistiques orales de votre fils l'affectent dans le programme, socialement, et dans son progrès global dans le PEI et dans le curriculum. Si un enfant a une faiblesse, cette faiblesse aussi doit l'affecter éducatif pour qu'il y ait une contrepartie pour des services supplémentaires ou différents. Assurez-vous que les évaluations dont j'ai parlé dans le numéro un recommandent au-dessus des services et des méthodes spécifiques dont il a besoin.
J'ai vu des situations où l'enfant ne pouvait pas parler ou articuler les mots, mais l'équipe dit qu'il n'a pas d'incidence son éducation, à cause de tous les logements qu'il recevait. Cela n'a pas de sens pour de nombreux parents, mais il est communément vu, il est donc important d'être au-dessus de cela dès le début.
3. La collecte de données
Assurez-vous la collecte de données au sujet de cette compétence est en place. Cela pourrait être pour les interactions de groupe (remue-méninges après une histoire pour l'écriture, par exemple), des réponses orales, ou même pour la lecture et l'écriture.
4. LANGUE CONTINUUM
Il existe un continuum linguistique à l'écoute de parler à la lecture à l'écriture. La lecture et l'écoute sont des compétences de langage réceptif tout en parlant et l'écriture sont des compétences d'expression linguistique. Assister à tous les domaines de la langue dans les données, les évaluations, et l'effet de son handicap afin que le PEI aborde tous ces domaines.
5. Réponse à l'intervention
Si votre fils ne répond pas aux interventions actuelles, puis il a besoin de plus ou interventions différentes ou plus spécialisés. Est-ce que l'aide formé? Est-ce une méthode particulière qui est fondée sur des preuves utilisées? Ce sont des choses que vous pouvez demander être mis dans le IEP de sorte que quel que soit le pathologiste de langue de la parole fait dans les 45 minutes par jour, est généralisée dans tous les milieux.
6. Changement de placement
Le placement d'un enfant est liée à 2 choses: les services qu'il a réception et l'emplacement de ces services. Si les services sont fournis dans le cadre de l'enseignement général, peut-être, il convient d'examiner si elle a besoin d'un cadre d'éducation spéciale plus petite. L'école est déjà lui fournit des services intensifs via l'aide. La prochaine étape serait de fournir un enseignement plus spécialisé par un enseignant qui est formé et peut-être dans un contexte différent. Vous croyez que votre enfant ne reçoit pas ce dont il a besoin, mais la prochaine étape est de découvrir ce dont il a besoin et de mettre cela dans l'IEP de sorte que le PEI peut être révisé et indiquer les services plus ou différents.
J'espère que ces 6 conseils sont sur la cible et vous aider comme vous préconisez pour votre fils. Je vous remercie encore une fois pour l'utilisation de ce service et pour écrire à moi!