Question
Un enfant affichant un comportement inapproprié (coups de pied, crachats, coups, cris, etc.) a été placé sur un bus transportant des enfants de 3-5 ans. L'enfant a été diagnostiqué comme le TDAH et la famille croit qu'il est contre la loi pour l'enfant d'être retiré du bus. Ce n'est pas un bus pour les enfants handicapés et le conducteur et les moniteurs ont pas de formation traitant de comportement inapproprié. cet enfant peut-il être retiré du bus légalement?
Réponse Advocacy besoins
spécial
ABC for Life Success Salut Nikki,
Merci beaucoup de me poser la question ce qui peut être fait pour un enfant ayant des difficultés sur le bus scolaire, et étant retiré de l'autobus en raison des difficultés de comportement.
Je vais supposer que dans ma réponse que l'enfant ayant de la difficulté sur le bus est le même âge et pas beaucoup plus âgés que les 3-5 ans sur le bus. Vous pouvez aussi ne pas dire si cet enfant a un PEI. Si l'enfant a un PEI, ou l'école devrait savoir que l'enfant a besoin d'un IEP (l'enfant est soupçonné d'avoir besoin d'un IEP), il est protégé par les personnes handicapées Education Act. Sous IDEA, une équipe détermine les services d'un enfant a besoin de recevoir un enseignement public gratuit approprié et de faire des progrès.
Le transport est un service connexe défini, et l'équipe de l'école devrait déterminer si l'enfant a besoin de transport de l'éducation spéciale, les services sur le bus, comme un aide, et d'autres services tels que la formation du personnel sur le bus. J'ai vu des écoles suspendre un enfant du bus qui empêche évidemment l'enfant de participer à l'école, à moins que le parent conduit l'enfant, auquel cas le parent peut avoir droit à un remboursement pour le kilométrage. Un enfant avec le TDAH peut avoir des problèmes avec l'inhibition, la stimulation de l'environnement sur le bus, relations avec les pairs, les directions suivantes, et l'impulsivité.
Dans cette situation, je voudrais faire valoir que l'enfant a besoin d'une évaluation du comportement et de l'intervention du comportement le plan fonctionnel, qui cible spécifiquement le comportement de bus, et fournit une intervention pour elle. Peut-être que l'enfant a besoin d'interventions sensorielles ou de comportement. Ou peut-être l'enfant a besoin de transport spécial et ne peut pas participer avec leurs pairs non handicapés sur le bus. Voici un beau site à propos de l'intervention de comportement positif et supports:
http://www.pbis.org/
http://www.pbis.org/school/primary_level/bus_drivers.aspx
Also mon livre, la réussite scolaire pour les enfants souffrant de troubles émotionnels et comportementaux a tout un chapitre sur FBA et un autre sur BIPs:
http://www.amazon.com/School-Success-Emotional-Behavioral-Disorders/dp/159363431
Sometimes il peut être difficile pour les parents de réunir le district scolaire pour aborder les questions de transport. Ceci est parce que le transport est si coûteux et assurant le transport individualisé peut ouvrir la porte pour d'autres familles en font la demande. Mais si l'IEP et PIF abordent les comportements observés sur le bus, les comportements sont directement et substantiellement liés au handicap de l'enfant. Lorsque les comportements sont une manifestation de l'incapacité, l'enfant ne doit pas être pénalisé et l'école doit mettre en place ce qui est nécessaire pour le succès sur le bus, et à l'école.
Merci encore une fois pour l'utilisation de ce site et tendre la main à moi pour cette question importante. J'espère que ma réponse était sur la cible et vous a fourni les informations dont vous avez besoin. Si ne pas se sentir s'il vous plaît libres de suivre avec moi, et s'il vous plaît envisager de prendre le temps d'évaluer ma réponse. Merci beaucoup et je vous souhaite tout le meilleur que vous prônez pour cet enfant!