Question
Un de nos professeurs d'éducation spéciale enseigne à la fois notre programme de la DDC et le Programme spécialiste des ressources. Elle enseigne deux classes SDC anglais et a un total de 14 étudiants, dont quelques-uns sont des non lecteurs. Elle enseigne également trois classes de ressources et a 27 étudiants de ressources qu'elle soutient dans leurs, des classes d'enseignement général intégré. Elle gère ces cas 27 étudiants. Elle est le seul professeur dans notre deprtment qui travaille à la fois avec la DDC et les étudiants de ressources. Une charge de travail complet pour RS de a 28 ans et il y a une limite de charge de travail suggéré de 22 pour les enseignants de la DDC, bien que ce nombre n'a jamais été atteint. Comment le nombre de cas devraient être comptés quand un enseignant a des responsabilités pour les étudiants de la DDC et de RER? Y a plus de districts en utilisant un modèle de charge de travail plutôt que d'un modèle de charge de travail? Nous enseignons dans un lycée de Californie.
Réponse
Lisa,
Dans l'environnement de l'éducation spéciale du jour, avec les districts désirs de réduire les coûts et il est vraiment économiser pas de lignes directrices qui sont suivies. le nombre de cas proposés sont souvent dépassées et les soins et les progrès des élèves, la DDC ou des ressources sont très rarement la considération primordiale.
enseignants, professeurs d'éducation non seulement spéciaux sont sous plus de pression pour prendre plus de travail et le faire avec moins de soutien. L'administration peut adopter un modèle de charge de travail pour un an, mais le changement vers un modèle de charge de travail dans une autre année. Il est vraiment transformé en une décision administrative arbitraire fondée sur l'économie de l'école et la motivation de la direction actuelle.
Il y a plusieurs districts à travers le pays qui ont adopté un modèle de consultation qui augmente une charge de travail des enseignants, mais réduit la heures de service fournies à chaque élève. Le seul aspect cohérent de l'éducation de nos jours est le changement constant de modèles éducatifs traditionnels, les changements qui sera très probablement continuer à tourmenter les efforts herculéens des enseignants dévoués, tout en essayant de fournir ces possibilités d'éducation de base ....
Merci pour la question
Richard