Ma fille a ADD et apprend désactivé en mathématiques. Elle a un IEP en mathématiques seulement. Elle est diplômé de l'école secondaire cette année. Elle avait SE Algèbre et SE Géométrie et cette année prend une classe Personal Finance. Elle peut passer les tests si elle prend alors après l'école avec le temps prolongé sans les distractions en classe. Cela fonctionne bien pour elle et elle a été en mesure d'obtenir de cette façon de B. Sinon, les tests en classe, elle obtient des F. Ce sont des chambres simples et elle n'utilise pas les autres services dans son IEP. Nous aimerions passer son IEP à 504 pour elle d'avoir ces logements depuis qu'elle n'a plus besoin de cours SE. En outre, les PFE se terminent sur l'obtention du diplôme d'études secondaires. A 504 porte en avant avec elle est un hébergement dans un collège ou d'autres écoles et le lieu de travail. Comment faisons-nous cela?
Réponse
Test logement devrait être une partie de l'IEP de votre fille. Il peut inclure seulement les choses qui sont permises par les règles du gouvernement fédéral, mais comprend généralement tout ce qui est un logement «normal», ce qui signifie que les logements utilisés sur les tests échelle de l'État doit également être utilisé dans une situation de test en classe normale. test Statewide diffère d'un État à l'autre, cependant, il y a une fenêtre Norming, qui peut inclure seulement certaines dates et heures, de sorte que vos filles logements doivent correspondre à ces règles de Norming. Typiquement temps prolongé est commun, aussi longtemps que votre fille reste engagée dans le test, elle devrait être en mesure de poursuivre le test. En ce qui concerne qu'il soit hors de la classe avec d'autres étudiants, qui peut aussi être un logement. Souvent, les élèves de l'enseignement spécial prennent ces tests dans une chambre avec un proctor individuel.
Il est en fait aucun avantage à changer un PEI dans un plan 504 aussi loin que le collège est concerné. Chaque collège qui accepte de l'argent fédéral, autre que l'étudiant de l'argent directement, privé ou public doit accueillir les étudiants qui ont un handicap identifié. Un PEI indique l'identification, comme le fait un plan 504, de sorte que les chambres de l'université serait fourni pour les deux. Si elle est sur un plan 504 ou un PEI, assurez-vous que vous gardez une copie de la dernière. Votre fille sera l'âge légal, de sorte que tous les services dont elle a besoin à l'université, elle devra engager. Avec mon TDAH fils, je pris le temps de lui, ma femme et moi présenter le coordonnateur du handicap à son école. Il n'a pas utilisé l'un des services pour sa première année, mais a rencontré des difficultés de sa deuxième année. Il m'a appelé en disant qu'il envisageait l'abandon, alors je lui ai rappelé notre rencontre avec le DC. Il a fait un rendez-vous, a obtenu certains logements et est actuellement un diplômé d'université réussie.
Je travaille dans un petit collège dans le Kentucky, où j'enseigne la préparation des futurs enseignants à propos de l'enfance exceptionnelle. Être une petite école, ils me utilisent aussi en tant que coordonnateur de l'invalidité. Bien que nous ne sommes pas sous la règle qui nous oblige à accueillir, nous le faisons, car il contribue considérablement au recrutement. Nous fournissons des logements tels que vous décrivez pour un certain nombre d'étudiants et de leur taux de réussite sont assez élevés.
Premièrement, assurez-vous que les logements de test que vos besoins filles sont énoncées clairement dans son IEP ... si oui, ils devront faire partie de son test dans tout l'État. Assurez-vous qu'ils sont utilisés dans la séquence normale des cours.
Deuxièmement, assurez-vous que vous avez de la documentation des services que votre fille obtient au cours de sa dernière année à l'école secondaire, soit par le biais d'un IEP ou un plan 504. En outre, obtenir la documentation du médecin qui a diagnostiqué son TDAH qu'elle a en fait toujours le TDAH.
Troisièmement, assurez-vous que votre fille sait comment défendre pour elle-même, comprend les logements qui ont fait son succès à l'école secondaire, et reconnaît quand elle est lancée à la traîne. Dans mon cas, j'ai ajouté l'élément de présenter brièvement mon fils au coordonnateur des personnes handicapées, et lui ai demandé de me appeler si jamais il considéré comme l'abandon ou soufflant classes. Je l'ai fait sans y penser, mais il lui a donné un moyen pour empêcher d'obtenir de l'aide une fois qu'il a reconnu la nécessité.
Il semble que si vous avez fait un excellent travail de son présent obtenir loin dans son éducation, tout comme elle, depuis qu'elle a dû être une partie de la réussite aussi. J'espère avoir contribué à clarifier certaines choses.
Norm