Question
Je vis au Texas et se demandait quelle est la différence entre un «trouble d'apprentissage spécifique» et un «handicap»? La loi IDEA 2004 parle beaucoup de l'identification d'un trouble d'apprentissage spécifique et énonce des critères spécifiques pour un diagnostic. Cependant, il répertorie les "troubles émotionnels" comme un handicap (mais pas celui qui crée un diagnostic de trouble d'apprentissage spécifique. Ma question est la loi en disant que quelqu'un avec un trouble d'apprentissage spécifique se qualifie automatiquement pour les services d'éducation spéciale, mais qui ne répond pas les critères comme un «trouble d'apprentissage spécifique" peuvent se voir refuser des services d'éducation spéciale si l'école ne croit pas que l'enfant a besoin d'eux? aussi, ne signifient automatiquement des aménagements spéciaux éducation spéciale? Merci de nous aider à cette clarification.
réponse
le spécifique aux personnes handicapées d'apprentissage à long terme est l'une des 13 catégories de handicap au sein des personnes ayant une déficience Loi sur l'amélioration de l'éducation, IDEA. handicap d'apprentissage spécifique généralement appelé SLD est la seule catégorie de handicap qui existe seulement si vous êtes un étudiant à l'école. Il est un handicap spécifique de l'école, donc existe seulement dans les limites de IDEA. chacune des 13 catégories ont des exigences d'admissibilité spécifiques et chaque Etat a des procédures spécifiques pour garantir qu'ils restent en conformité avec la loi.
Techniquement diagnostiqué avec une catégorie d'invalidité n'a pas, en soi, garantir des services d'éducation spéciale. Afin d'être admissible à des services d'éducation spéciale, vous devez répondre à 3 questions que oui ... 1) Est-ce que l'enfant souffre d'un handicap, 2) Est-ce que l'impact de l'incapacité de l'éducation de l'enfant, et 3) Est-ce que l'enfant a besoin spécialement conçu instruction (IDEA définition de l'éducation spéciale)? Alors, oui, s'il y a des preuves que l'enfant n'a pas besoin d'instruction spécialement conçu ou l'éducation spéciale, alors ils peuvent refuser des services en dépit de l'incapacité existante, mais ne se limite pas seulement aux SLD.
Hébergement doivent être une partie de l'IEP, mais pour être admissible l'éducation spéciale, l'enfant doit avoir besoin d'instructions spécialement conçu. Les logements sont pas spécialement défini instruction, donc si un enfant a un PEI qui ne définit hébergement le district est inappropriée au service d'un enfant qui n'a pas besoin de toute évidence instruction spécialement conçu. Dans ce cas, l'enfant doit être sorti de l'éducation spéciale et donné logement à travers l'article 504 de la réhabilitation de l'acte handicapé (droits civils pour les personnes handicapées), qui oblige les écoles à fournir des accommodements raisonnables pour un enfant handicapé pour assurer qu'il ou elle ne sont pas victimes de discrimination en raison de l'invalidité. L'article 504 dispose pas de dispositions pour la prestation d'enseignement spécialement conçu.
En toute réalité, cependant, certaines écoles gardent éducation spéciale étudiants admissibles sur les PFE et ne fournissent que des logements, en l'appelant un service inclus ... mais sans spécialement conçus l'instruction en fonction des besoins uniques de l'enfant qui ne soit pas conforme à la loi.