IEP OU 504 PLAN

Question
Mon enfant a été diagnostiqué avec avoir des crises.
1. Avoir une note suggérant des médecins en classe aide à cause de crises d'épilepsie.
2. Grades ne sont pas constants. tableau d'honneur Fait puis échoue cours de la période de marquage suivant.
3. Les enseignants ne correspondent pas aux e-mails
4. Ecole donne sait soutien. (Je devais demander à des amis dans d'autres états quoi faire)
enfant a des crises qui durent pendant 2 secondes et il est goind inaperçu. Les enseignants enfant communiqué arrête et aura la tête en bas sur le bureau.
enfant a un coucher everynight spécifique est probablement bien documentée dans les dossiers scolaires parce que maman ne manque pas d'une conférence de l'école. À l'école primaire, les enseignants posent des questions sur l'heure du coucher
. Ai-je assez justifié d'avoir un IEP ou 504 le plan a commencé pour mon enfant dans le comté de Montgomery (Maryland)?
autre problème de santé? (MD IEP, p.2)

Réponse
Cher Angel, Merci beaucoup pour écrire à moi avec une grande question de savoir si votre enfant devrait avoir droit à un 504 Plan Section ou Individualized Education Program /plan.
abord, permettez-moi de vous donner quelques informations sur la façon à la fois le plan 504 et IEP devraient offrir à un enfant et les parents d'un enseignement public gratuit approprié.
504 plans sont pour les étudiants admissibles en vertu de la Loi sur la réadaptation:
http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html
Afin de se qualifier pour le plan 504, voici le langage juridique, tiré de http://www.504idea.org/Council_Of_Educators/Resources_files/Modern%20504%20Eligi
Under? 04, il n'y a pas de liste de conditions invalidantes "approuvées" . Une personne avec un
«handicap» est tout simplement celui qui (1) "a une déficience physique ou mentale qui limite sensiblement
une ou plusieurs activités majeures de la vie» (2) a un dossier de telle
un perte de valeur, ou (3) est considéré comme ayant une telle déficience. 34 CFR
04.3? (J) (1).
Une activité importante de la vie peut être l'apprentissage, de concentration et un certain nombre d'autres limitations sur les activités de la vie.
Alors PFE sont pour les étudiants qui sont admissibles à l'éducation spéciale dans les personnes with Disabilities Act Education.
http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html
Bien que je suis pas sûr si votre enfant peut être admissible en vertu d'autres handicaps définis dans la loi du Maryland, vous avez m'a dit que votre enfant a des crises. Donc, je pense que vous vous posez au sujet d'un autre problème de santé. OHI est défini comme suit: (du Maryland loi http://www.dsd.state.md.us/comar/comarhtml/13a/13a.05.01.03.htm)
(51) "Autre santé dépréciation »signifie avoir une force limitée, la vitalité, ou de vigilance, y compris une vigilance accrue à des stimuli environnementaux qui se traduit par la vigilance limitée par rapport à l'environnement éducatif, qui affecte négativement la performance scolaire d'un élève, en raison de problèmes chroniques ou aigus santé tels que:
(a) l'asthme;
(b) un trouble déficitaire de l'attention ou de déficit de l'attention avec hyperactivité;
(c) Diabète;
(d) l'épilepsie;
(e) Une maladie cardiaque;
(f) Hémophilie;
(g) d'empoisonnement au plomb;
(h) Leucémie;
(i) néphrite;
(j) de la fièvre rhumatismale;
(k) de l'anémie falciforme; ou
(l) le syndrome de Tourette.
Donc, comme vous pouvez le voir, l'état de santé doit «affecter» la performance de l'éducation. Une variété de données doit être utilisé à cet effet, non seulement les qualités.
En outre, si votre enfant est admissible soit plan, je dirais que vous travaillez aussi pour obtenir un plan de santé mis au point. Cela comprend la nature du trouble épileptique de l'enfant, tel que documenté par le médecin, ce qu'il faut faire pendant ou après une crise, et des mesures préventives telles que la température ou l'apport hydrique, tel que recommandé par le médecin, qui doivent être fait à l'école.
la meilleure façon d'obtenir ce processus a commencé est de demander au médecin de documenter tout ce qui concerne les saisies, recommander l'IEP ou 504 plan, et de diriger l'équipe d'élaborer un plan de santé, y compris tout ce qui a besoin de votre enfant.
Si vous prenez mon livre, Special Needs Advocacy Resource Book, vous trouverez toutes les informations dont vous avez besoin sur le processus d'éducation spéciale et de la façon de faire une «référence» pour l'éducation spéciale. Il est une lettre de vous dire l'école que vous croyez que votre enfant a besoin d'une évaluation complète, et que votre enfant a besoin d'un enseignement spécialisé et d'hébergement afin de recevoir un enseignement public gratuit approprié. L'école doit vous appeler à une série de réunions pour examiner votre demande de 504 ou IEP.
Basé sur l'information médicale, l'équipe de l'école peut qualifier votre enfant pour la 504 alors qu'il est en train de faire ses évaluations du PEI. Dans le Maryland, il faut environ 120 jours pour développer la première IEP depuis Maryland a 90 jours pour faire des évaluations initiales et dispose de 30 jours, puis de développer l'IEP.
Je ne sais vraiment pas la réponse directe à votre question de savoir si vous avez suffisamment de justification pour chaque régime, jusqu'à ce que je me plus directement impliqué, voir les documents, rencontrer votre enfant et peut-être observer à l'école, mais en général, J'espère que cette information vous a aidé à voir les critères de qualification pour les deux. Vous savez peut-être que je suis basé sur le comté de Montgomery MD et si vous souhaitez une consultation, s'il vous plaît envoyer un courriel me [email protected].
J'étais un éducateur spécialisé en MCPS pendant 10 ans avant de commencer à ABC pour la vie succès, ma pratique de consultation. Je travaille avec MCPS depuis plus de 25 ans maintenant.
Je vous souhaite tout le meilleur que vous préconisez pour 504 Plan ou IEP de votre enfant! Merci encore pour écrire pour moi et pour l'utilisation de ce service!