Question
Mon fils est en première année. Il n'a pas aimé k. Il s'ennuyait. Il lit à un quatrième niveau de qualité et est au 3e mathématiques de qualité. Cette école ne favorise pas. Leur pédagogie différenciée est une période d'enrichissement de lecture par semaine et 20 minutes de maths qu'il connaît déjà toutes les deux semaines. Mon fils a commencé à agir sur et je sais qu'il est parce qu'il est incroyablement ennuyé. Ils ne permettent pas de jeunes enfants en g &t. Il est pas d'état chargé et mon fils n'aime pas écrire pendant une longue période. J'appelle pour demander une plus grande différenciation pour expliquer mon fils serait tout à fait bien sauter un seul grade. Ils savent comment il est intelligent, mais sont catégoriquement contre la promotion de grade. Je me sens si mal pour mon fils. Il s'ennuie terriblement et je crains que l'acte ne fera qu'empirer. Tout ce que je peux faire?
Réponse
Chère Denise,
Merci d'avoir écrit pour moi et en utilisant ce service! Je vois sur le site de l'éducation NY State of http://schools.nyc.gov/ChoicesEnrollment/GiftedandTalented/default.htm
Qu'il y ait reconnaissance des enfants dans les élèves plus jeunes ayant besoin enrichi et l'instruction accélérée en raison de étant doués et talentueux. J'atteindre le coordonnateur de l'Etat et de développer une relation là.
Je voudrais également demander une copie écrite de la politique du district scolaire sur l'accélération de qualité et de l'instruction GT.
Mon expérience est que l'évaluation psychologique et pédagogique complet vous aidera à faire un cas que votre enfant est très doué et fait la recommandation pour l'accélération de qualité. La plupart du temps, le district scolaire voudra tester l'enfant dans les prochains domaines du programme pour assurer qu'il répond à des critères du programme d'études pour la deuxième année, ainsi que d'avoir des compétences supérieures en lecture, en mathématiques ou en langue écrite.
Si votre fils est d'avoir des problèmes de comportement, je recommanderais également une évaluation fonctionnelle du comportement. Si votre hypothèse est correcte, les interventions de comportement devraient inclure le défier à son niveau cognitif, et qui permettra de réduire les comportements.
Dans le même temps, le dépistage des élèves doués et talentueux comprendra la «motivation» pour les tâches, et la «production» pour le programme qui est malheureusement la plupart du temps par écrit.
Si votre enfant a besoin d'un hébergement dans ce domaine, les programmes de GT /instruction devraient être en mesure d'accueillir, mais vous aurez besoin de montrer qu'il a un (ergothérapie?) physique ou mentale qui affecte l'écriture et apprentissage.
Bien qu'il soit près de la fin de l'année scolaire, vous pouvez également demander que voulez qu'il aille dans la deuxième salle de classe de qualité comme un «test» ou «procès» pour les arts de lecture /langue, de sorte que la deuxième année enseignant peut aussi donner un avis sur l'accélération de qualité.
En outre, comme une ressource supplémentaire, ce groupe semble plaider pour doué students:
http://www.accelerationinstitute.org/Resources/Policy/By_State/Show_Policy.aspx?
I espérons que cette réponse vous a aidé et j'espère avoir répondu à votre question. Mais, ne s'il vous plaît libres de suivre avec moi au besoin. Je vous souhaite certainement le meilleur que vous préconisez pour l'éducation de votre enfant exceptionnel!