Salut de
Question! Je vais avoir du mal à obtenir les problèmes de langue de mon fils diagnostiqués. Il est 5 1/2 et extrêmement lumineux, et parle correctement dans la plupart des conversations occasionnelles à l'école et en public. Mais à la maison, surtout quand il pose des questions ou d'expliquer une histoire à propos de quelque chose qui est arrivé, son discours est très étrange. Il laisse des mots, utilise les temps incorrectes et mêle la structure de la phrase. Un exemple serait quelque chose comme «Tu savais que le chien que nous avons et que je veux le contourner et l'emmener là comme vous voulez avant". Je peux habituellement comprendre ce dont il parle (parfois seulement après avoir posé quelques questions bien), mais environ 50-70% de ce qu'il dit à la maison des sons comme ça. Il est assez timide à l'école et devant d'autres personnes, ce qui est la raison pour laquelle je pense que personne d'autre n'a ramassé sur ce point. Comme je le disais bien, il peut dire des choses de conversation occasionnels correctement (mais ils sont généralement des phrases et des choses qu'il a entendues avant court). Je suis très frustré parce qu'il a marqué très bien sur le TOLD, mais je sais que quelque chose ne va pas et l'école n'a rien à aller parce qu'il ne le fait pas à l'école (et il est deux niveaux de qualité en avance en lecture et en mathématiques afin qu'ils aren 't inquiète).
Si vous avez des recommandations sur ce que cela pourrait être, comment nous pourrions obtenir ce à apparaître sur un test (ou le nom spécifique d'un test qui attraper ce), ou des mesures à tout ce que je pouvais faire pour l'aider , J'apprecierai grandement.
Réponse
Cher Lisa,
Il semble que les compétences de votre fils de langue sont incompatibles - comme il a des compétences de très haut niveau, qui sont évidentes quand il dit moins, et pourtant vous voyez quelques difficultés déconcertantes avec son langage expressif quand il est le plus à l'aise. Les comportements que vous décrivez suggèrent qu'il éprouve des difficultés dans le domaine de la formulation des énoncés cohérents et que la désorganisation a un impact sur sa capacité à obtenir son point de vue cohérente. Est-ce que le son droit? Par curiosité, avez-vous voir qu'il a du mal à organiser lui-même dans d'autres manières - par exemple, fait-il oublier son chapeau à l'école, ou at-il égarer les choses? Je demande parce que, parfois, nous voyons la désorganisation dans le langage comme un symptôme d'une difficulté plus grande à l'organisation en général.
Le meilleur moyen pour un orthophoniste /langue pour tester ce genre de difficulté linguistique est informelle par le dialogue, et en particulier par l'obtention de votre fils pour donner plus d'une réponse d'une ou deux phrases. Ceci est mieux fait en ayant votre fils parler d'un film ou d'histoire préférée, ou de parler de ce qu'il a fait à l'Halloween ou Thanksgiving ou fera au cours des prochaines vacances. En ce qui concerne le test va, il y a un essai - L'inventaire Preschool évaluation linguistique, deuxième édition, par Marion Blank - qui pourrait aussi révéler les difficultés de votre fils avec la cohésion verbale.
Étant donné que les capacités de lecture de votre fils sont avancés, vous pouvez essayer d'aider votre fils à la maison en utilisant ces compétences pour soutenir sa formulation verbale. Aux niveaux les plus simples vous pouvez écrire des mots d'une phrase sur un morceau de papier, mais escalada, et lui ordonner les mots pour faire une phrase. Vous pouvez augmenter la complexité de ces phrases progressivement, jusqu'à la construction de plus et des phrases plus complexes. Au niveau de l'histoire vous pouvez écrire les parties d'une partie de l'histoire --sentence par phrase part-- sur de petits morceaux de papier, puis demandez-lui de reconstituer l'histoire ensemble lui-même, lire à haute voix toute l'histoire, et finalement 'raconter' l'histoire. Vous auriez lui faire le tiptel fragmentaire - seule la première phrase ou d'une partie de la phrase, alors peut-être les premières parties 2 phrases /phrase .... etc. Vous pouvez augmenter la longueur de l'histoire quand vous voyez verbale amélioration de la cohérence de votre fils. De même, lorsque votre fils dit «une histoire», vous pouvez écrire sur la partie des parties de l'histoire phrase /phrase par phrase /phrase partie (mais avec des phrases cohérentes) et ensuite lui reconstituer l'histoire ensemble. Un outil visuel qui peut être utile pour le renforcement de la structure du langage est un web de langue - vous trouverez de nombreuses entrées google sous cette rubrique
J'espère que cette information aide, Lisa.. Vous avez besoin d'un bon discours /pathologiste pour obtenir les difficultés que votre fils est d'avoir. Je suis heureux que vous êtes persistant à vouloir obtenir les défis de votre fils en langue reconnu, comme il est important qu'il obtenir un soutien pour ces derniers.
Bonne chance à vous dans vos efforts pour aider votre fils!
Sharon Rosen Lopez, MA, Discours /orthophoniste
CCC-SLP