Question
Cher Monsieur /Madame,
Mon fils a 5 ans. Il est d'avoir problème en parlant les mots suivants? R, K. Il dit L à R et T à K. il vous est demandé de guider.
Réponse
Bonjour Neel,
Les erreurs de substitution de la parole de votre fils fait peut prendre le temps de changer. Et la thérapie de la parole pour améliorer l'articulation est un processus - et pour moi, un très structuré. Je vais essayer d'expliquer le "comment est" de la thérapie de la parole pour vous, mais honnêtement, un bon orthophoniste son /ses années d'expérience utilise pour naviguer thérapie et ajuste constamment le traitement aux caractéristiques uniques de chaque enfant - leur motricité orale compétences, leur personnalité, leur attention, la motivation et les émotions.
clé de la thérapie de la parole est que l'enfant le sentiment qu'ils réussissent à ce qu'ils font, même à des niveaux les plus simples. À cette fin, je me sers de petits incréments de pas en difficulté de la tâche de veiller à ce que l'enfant est toujours le sentiment qu'ils sont 'obtiennent pas. Le rythme doit aller aussi lentement que nécessaire pour l'enfant de se sentir bien ce processus d'apprendre à parler plus clairement. Cela dit, si un enfant est capable d'accélérer rapidement, nous allons certainement le faire. L'objectif est de tirer parti du succès et de garder l'enfant se sentir heureux sur le traitement et satisfait de themself dans le processus. Je joue toujours une activité board game, puzzle, dessin ou blocs de construction simple avec de jeunes enfants lors de nos sessions de faire le plaisir de la thérapie, et nous le faisons en alternance avec notre pratique d'un son de parole. Par exemple, je vais essayer un son, puis prendre un tour au jeu - ou ajouter une pièce au puzzle - puis l'enfant vais faire la même chose - essayer le son, puis ajouter un morceau de puzzle, et puis je 'll essayer le son à nouveau, puis prendre un autre tour au jeu, puis (s) il va faire la même chose. Si le traitement se sent trop difficile, trop comme travail, les enfants vont rejeter le traitement. Certains enfants peuvent se déplacer rapidement dans l'apprentissage d'un son et en incorporant dans leur discours, et d'autres enfants peuvent prendre 6 ou 9 mois ou plus pour obtenir un son unique et de le produire pendant la conversation. Il y a beaucoup de variables que la thérapie de la parole de l'impact, en particulier la motivation interne de l'enfant à participer au processus. Certainement de
commencer par aider votre fils avec le 'k' sonore plutôt que le «r», comme le «r» est un son plus tard pour développer chez les enfants. En fait, dans de nombreuses écoles aux Etats-Unis, les orthophonistes ne fonctionnent pas avec les enfants sur le son «r» jusqu'à ce qu'ils soient de 7 ans! Votre fils est capable de dire «g» - comme dans, «aller» ou «grand»? Si oui, alors il sera plus facilement être en mesure de dire 'k'. Si, d'autre part, il substitue un «d» pour «g», puis lui faire apprendre à utiliser le fond de la gorge pour produire des sons de la parole sera plus difficile. Prêtez une attention particulière au discours de votre fils et de voir s'il y a un moment, il produit le 'k' sonner correctement? Peut-il faire le bruit d'une voiture se briser en faisant que le son 'kkkkk' à l'arrière de la gorge? De toute évidence, si oui, alors ce processus sera plus facile pour lui. Quoi qu'il en soit, pour commencer à enseigner le son «k», demandez à votre fils ouvrir sa bouche tout en gardant sa langue vers le bas, l'ancrage de sa pointe de la langue derrière ses dents du bas s'il le peut. En ayant l'ancre sa pointe de la langue, vous serez l'aider à avoir un moyen d'empêcher que la pointe de la langue élévation qu'il a quand il dit que le 't' pour 'k'. Demandez-lui ouvrir sa bouche et placer sa langue pointe vers le bas plusieurs fois. Maintenant, voir s'il peut garder sa bouche ouverte avec sa langue et dire, «ah» fois afew. Il peut regarder dans un miroir et voir que sa langue repose sur le fond de sa bouche. Une fois qu'il a la sensation de cette langue dans la position, demandez à votre fils de «dire ah» ... et puis cue lui de «garder la bouche ouverte et la langue vers le bas, et maintenant faire son 'k' court." Vous vous devez modéliser ce pour lui à plusieurs reprises. Encore une fois , la clé ici est la pointe de la langue, comme en remplaçant le 't' pour 'k,' votre fils montre un motif langue pointe d'élévation habitualized. Si cela est encore difficile pour lui, l'avoir essayer de mettre le doigt sur sa pointe de la langue de baisser alors qu'il dit le «k». est-ce que d'aide? Une fois que votre fils est de dire ce «ah ... (pause) ... 'k sound', alors il peut commencer à exercer à dire autre voyelle sons suivie une pause, puis le «k». - Comme 'ee..k,' 'oa ... k,' 'eh .... k', etc. Et une fois qu'il est à l'aise avec ceux-ci, il devrait être capable de dire des mots simples se terminant par 'k '(pack, dos, Mike, lac, malade, fuite, coup d'oeil, chance, etc.) une fois qu'il peut faire ces mots facilement -. un après l'autre - vous aurez envie de travailler sur son disant ces mots dans des phrases courtes. et, une fois que ceux-ci sont faciles pour lui, vous pouvez aller à essayer des mots qui ont «k» au milieu des mots: lui avez la pratique en disant «pointilleux» comme «ramasser ... y ', et' ratisser 'comme' râteau ... ing. Trouvez d'autres mots avec «k» au milieu et lui ont pratiquer ces trop. Une fois qu'il dit cela, demandez-lui de pratiquer le mélange des deux syllabes (pointilleux, ratissant). maintenant, demandez-lui la pratique en disant ces mots en brisant les syllabes à part avec son le «k» au début de la deuxième syllabe - pi ... cky, ra ... roi, etc. Une fois qu'il peut le faire, il doit réussir dans la pratique des mots qui commencer par 'k' - tels que «garder, embrasser, tasse, etc. Encore une fois, il va pratiquer ces mots lentement, tous dans une rangée, puis dans des combinaisons de deux mots (le garder, embrasser maman, tasse de jus) puis des phrases courtes. Enfin, le travail est de généraliser ces derniers dans sa conversation.
Quant à la 'r', vous voudrez peut-être attendre à aider votre fils avec ce son jusqu'à ce qu'il est plus âgé et a la coordination motrice mieux orale. Je vais vous donner quelques stratégies pour vous que vous pouvez essayer. Si elles ne fonctionnent pas, alors il se peut que votre fils est pas prêt à travailler sur ce son pour l'instant. Il est intéressant de noter que le «l» pour la substitution 'r' que votre fils fait est aussi une erreur de substitution de pointe de la langue pour un son de parole qui est fait vers l'arrière de la bouche. Vous aurez besoin de faire votre fils au courant de la position de la langue pour ce son en lui faisant tenir sa langue puis tirer sa langue en arrière plusieurs fois. Demandez-lui s'il sent sa langue tirant en arrière et lui dire que «r» est une «langue en arrière» son. S'il peut dire «g», ont alors lui pratique grognant comme un lion - comme dans «grrrrr. Ceci est parfois un moyen de susciter le «r» assez facilement. Y at-il un mot que votre fils produit avec un r clair? Si oui, trouver d'autres mots avec une configuration similaire de lettre et de les utiliser pour commencer votre traitement. Sinon, demandez à votre fils pour tirer sa langue en arrière et dire «err». Comment ça sonne? Maintenant que votre fils est capable de dire son «k» et les sons 'g', vous pouvez aussi essayer de lui avoir dit des mots qui commencent par «kr» ou «gr. Étant donné que ces sons sont produits à l'arrière de la gorge, parfois «kr» et les mots «gr» (crack, culture, vert, grand, etc.) sont des contextes facilitantes pour certains enfants qui apprennent à dire «r». Un autre «truc» qui peut aider certains enfants disent que le «r» est en leur faisant saillie leurs lèvres et étroitement soutiennent que la lèvre posture alors qu'ils essaient de dire «er». Comment cela fonctionne pour votre fils? Encore une fois, une fois que votre fils est en mesure de produire le son soit au début de mots, ou à la fin des mots, travailler progressivement à l'avoir produit le son dans des combinaisons de deux mots (Great job, Crack l'œuf, etc.). Comme décrit ci-dessus avec le son «k» (ci-dessus), lentement, vous aurez envie d'inclure des mots qui ont «r» à dans toutes les positions de mots - au début des mots, à la fin des mots, et au milieu de mots. Et puis, vous devez inclure ces mots «r» dans des phrases, des phrases et finalement dans sa conversation spontanée.
J'espère que cette note est utile pour vous aider votre fils parler plus clairement. Si votre fils est à l'école aux États-Unis, il devrait être admissible pour la thérapie de la parole lors de la maternelle et de cette façon sera bénéfique d'avoir un instructeur expérimenté, ainsi que les pairs qui passent par le même processus.
Bonne chance!
Sharon Rosen Lopez, MA, Discours /Langue pathologiste de
CCC-SLP