Question
QUESTION: Ma fille est de 17 mois et elle ne veut tout simplement pas parler elle peut dire papa et jus et s'il vous plaît et elle babille comme un fou, mais elle ne dit pas de mots quand elle babille, mais elle pense vraiment qu'elle parle. OH et elle ne dira maman pour la vie elle, elle ne veut tout simplement pas le dire et je me demande pourquoi il en est et est-ce que je peux faire pour l'aider? Nous vous remercions de votre temps
REPONSE: Salut Nicole,
Je suis heureux d'entendre que votre fille babille et qu'il ya des mots afew elle peut dire (et je suppose qu'elle utilise ces mots) . Cependant, il ne sonne comme si elle éprouve une certaine difficulté de faire le passage de son babillage à l'usage de la langue, et, malheureusement, je ne peux pas vous dire pourquoi elle ne dit pas maman. Il sonne aussi comme elle peut avoir besoin d'aide pour stimuler ses compétences linguistiques.
Bien qu'il y ait une large gamme dans le développement du langage des enfants, à l'âge de 18 mois, nous aimons voir les enfants en utilisant environ 50 mots différents, et certains enfants va commencer à mettre 2 mots ensemble autour alors. Comment est la compréhension de votre fille de la langue? At-elle courir et obtenir ses chaussures si vous lui dites d'aller dans la cuisine et de trouver ses chaussures? T-elle aller à asseoir pour manger si vous lui dites qu'il est temps de dîner? Même si sa compréhension de la langue est bonne, certains comtés fourniront la parole et de l'intervention de la langue (gratuit!) Quand il y a seulement un retard de langage expressif, et de ce que vous écrivez, votre fille pourrait tomber dans cette catégorie. Si vous vivez dans le États-Unis, vous pouvez appeler le ministère de l'intervention précoce dans votre comté et de leur expliquer vos préoccupations pour la parole et le langage du développement de vos filles et voir si elles vont l'évaluer.
En ce qui concerne la façon d'obtenir votre fille pour dire maman, 'avez-vous essayé de genre de la tromper en elle en camouflant le mot? Peut-être avant de vous assommer une pile de blocs avec elle, vous pourriez faire un morceau en utilisant uniquement le mot «mamamamamama» et puis à la fin, utiliser une pause pour séparer la finale ... maman! ... Dire avec une inflexion vocale enthousiaste, puis envoyer ces blocs culbutant. Ensuite, répétez l'activité ... et la mélodie ... encore une fois. Peut-être que votre fille se joindra à la fête! Ou vous pourriez jouer avec sa poupée et avoir le bébé dit, 'Omama' 'Omama' - encore une fois, une sorte de cacher le mot avec ce son initial voyelle - et voir si elle va imiter. Ceux-ci seraient façons de «sneak» le mot «maman» dans le vocabulaire de votre fille, et qui sait, peut-être elle va commencer à l'utiliser! L'idée est que si elle ne dit pas 'mama' sur une sorte de comportement de résistance (pour une raison quelconque), puis en faisant le mot partie d'une activité amusante et niché dans d'autres sons, elle pourrait trouver l'activité intrigante et une fois elle a ce mot caché dans son magasin de sortie verbale, commencer à le dire elle-même.
Une dernière chose. Afin de stimuler l'utilisation de votre fille de la langue, donner ses choix de choses - ex: "Voulez-vous la pomme ou la banane Voulez-vous jouer avec des blocs ou bébé Peut-être elle va commencer à utiliser un seul mot pour faire sa demande, et? si elle ne le fait pas et indique simplement, utiliser le mot vous-même, et avec de multiples répétitions: "Oh, banane! vous voulez une banane! Ici ... voici votre ba..na..na! Je veux un ba..na..na trop! »En donnant votre fille ce bombardement auditive des mots, et à séparer les mots en syllabes pour simplifier leur prononciation, vous contribuez à faciliter son traitement de la langue.
J'espère cette note est utile pour vous
Bonne chance
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
http Speech /Language: pathologiste.! //www.SpeechSkillsForKids. com
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QUESTION: Je vous remercie beaucoup pour votre aide. Je vais commencer à tout de suite, aussi je veux poser des questions sur le fait que nous sommes au Koweït et ils n'ont pas Daycare ici, ils ont nounous et aucun d'entre eux parlent très bien l'anglais, et avant que nous arrivé ici mon enfant montrait des soupirs qu'elle commencerait à parler bientôt, mais quand nous sommes arrivés ici et elle a passé plus de temps avec la nounou, elle a commencé à marmonner et le point aux choses et refusent tout simplement de parler et seulement babiller donc je me demandais si vous pensez que le nounou pourrait être un autre problème dans son développement de la parole. Elle est un enfant très intelligent et je sais que tout le monde dit que leur enfant, mais ma fille est vraiment intelligent, je suis juste peur que je lui ai retardé par l'amener ici, où ils ont vraiment don 't parlent anglais et depuis que je suis ici sont là comme des bandes ou des dvds, elle peut regarder pendant que je suis au travail de sorte qu'elle tient sur son développement de la parole? Encore une fois je vous remercie beaucoup pour votre aide et comme je le disais, je vais commencer sur la chose de choix tout de suite!
Réponse
Salut Nicole,
Absolument le fait que vous êtes au Koweït et ont une nounou qui ne parle pas bien l'anglais peut avoir un impact sur le discours de votre fille et compétences linguistiques, et je suis heureux que vous avez fait mention de cela. Cela ne veut pas dire que la nounou est nécessairement la cause de babillage prolongée de votre fille ... mais il peut contribuer.
Si votre fille marmonne, puis un certain jeu vocal serait une bonne idée - pour stimuler sa conscience des parties de la bouche et la façon dont ils font des sons. Faire des grimaces avec elle - ouvrir votre bouche et dire 'ah', dire 'puhpuhpuhpuh' que vous ouvrez et fermez vos lèvres rapidement, dire 'mmmmuh' que vous fermez vos lèvres et souffler un baiser; cliquez sur votre langue, pop votre langue ou tirez la langue, puis le cacher; mettre sa poupée pour dormir comme vous le dites 'shhhh,' avec votre doigt sur votre lips-- attirer l'attention sur la façon dont nos lèvres dépassent de faire que son «silence». Tout et tous les sons font des activités peut être amusant et utile, et vous pouvez intégrer dans votre jeu avec elle.
Lorsque votre fille veut quelque chose et les points ou marmonne, une façon de stimuler son utilisation d'une demande verbale est en prenant une de ses mains et en tapant légèrement sur sa poitrine comme vous le dites 'ME donner. Vous insistez sur le «moi», puisque c'est un mot facile à produire, et le mot nous aimerions qu'elle commence à imiter. Faites cela systématiquement, chaque fois qu'elle fait une demande, et après un certain temps, vous dites juste le «donner ...» et voir si elle va commencer à remplir ce «moi» elle-même. Si elle ne le fait pas, ne vous fâchez pas avec elle, mais que vous prenez la main à sa poitrine répéter le 'mmmee' 'donner mmmeeee,' 'maman, donner mmmmeee', donner cookie 'de mmmeee' s'il vous plaît. " Tenir les sons, en répétant les sons, et l'expansion de ces énoncés simples sont grandes stratégies à utiliser pour la parole et la facilitation de la langue avec les tout-petits.
Enfin, Nicole, s'il vous plaît ne vous inquiétez pas. Les enfants élevés dans des environnements bilingues peuvent avoir un cours légèrement différent dans leur développement du langage que ceux élevés dans des environnements monolingues. Ma sœur et son mari péruvien ont élevé leurs enfants bilingues. Dès la petite enfance, mon frère-frère ne parlait espagnol aux enfants pendant que ma soeur ne parlait anglais pour eux. Un des enfants était abit lent à commencer à parler, et aucun des enfants »a eu le développement du langage précoce. Les deux enfants (maintenant 13 et 17 ans) sont couramment l'espagnol et l'anglais, excellent académique et ont toujours été sélectionnés pour l'honneur et les programmes giifted.
Mon conseil est de continuer à stimuler la parole les compétences linguistiques de votre fille et de surveiller comment elle va. Donnez-lui un peu de temps et de voir comment les choses progressent au cours des prochains mois. Et si vous avez encore des préoccupations, ne hésitez pas à se reconnecter.
Bonne chance!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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