Question
Mon fils a eu une pneumonie quand il est né (38 semaines). Il devait être sur un tube de respiration pendant 4 jours. A 4 mois, nous avons découvert qu'il avait laryngomalacie. L'ENT pensait qu'il allait la dépasser de 18 mois. A 10 mois, il a commencé ce que nous pensions retenait son souffle jusqu'à ce qu'il perde s'il a été blessé ou bouleversé. Le pédiatre a dit qu'il était à cause de la laryngomalacie, que ses voies respiratoires s'effondre et il ne peut pas attraper un souffle jusqu'à ce qu'il sort et il se détend. Est-ce que tu as déjà entendu parler de ça? Il est également à l'origine dans son discours. Il est 2 et dit seulement environ 10 mots et n'a jamais mettre des mots ensemble. Cela pourrait-il être causé par le laryngomalacie et devrais-je être préoccupé. Il a deux sœurs plus agées.
Réponse
Salut Kelli,
Je suis désolé d'entendre des problèmes de laryngés de votre fils. Comme je suis un discours /orthophoniste et non une otolaryngologist, je vais devoir passer à répondre à votre question sur les problèmes respiratoires de votre fils. Je ne peux que dire que si vous avez des questions, vous pouvez consulter atleast un autre ENT pour obtenir un autre avis.
Je peux, cependant, répondre à vos préoccupations au sujet du langage expressif de votre fils, et il ne semble qu'il a un certain retard dans ce domaine. À l'âge de 2 ans, la plupart des enfants disent entre 20 et 50 mots, et une fois qu'ils ont autour de 50 mots, ils vont commencer à mettre des mots ensemble dans des combinaisons de 2 mots - ma balle, aller byebye, plus de jus, etc. Il peut être que les problèmes laryngés de votre fils ont indirectement touché son discours et le développement du langage, bien que ses difficultés laryngés peuvent ne pas être la cause de sa lenteur à développer les capacités expressives de la langue. Comment votre fils communique ses désirs et besoins - avec le geste, l'expression du visage, en atteignant et pointage? At-il se livrer au jeu de son ou at-il tendance à être calme? Vous avez raison de mentionner deux sœurs de votre fils, car ils peuvent se parler pour lui et ne pas lui donner une chance de communiquer pour lui-même. Si tel est le cas, vous aurez envie de leur faire savoir que leur frère a besoin d'apprendre à demander des choses qu'il veut, et de dire des choses pour lui-même.
Pour évaluer les compétences linguistiques d'un enfant, il est important de remarquer à quel point (s) qu'il comprend la langue parlée ainsi que la façon dont (s) il exprime son /lui-même verbalement. Comment est la langue de la compréhension de votre fils? Est-il attentif quand on lui parle et il ne comprend beaucoup de ce que vous lui dites? Si vous lui demandez, il va aller chercher sa balle ou battre des mains et de toucher son nez? Est-il l'air aux membres de la famille quand vous dites leurs noms? Est-ce qu'il aime pour vous de regarder des images dans les livres avec lui et de lire des histoires simples, et il ne profiter des chansons comme Old MacDonald?
Vous pouvez avoir les compétences de votre fils linguistiques évalué pour être sûr qu'il est sur la bonne voie. Si vous appelez Département de l'intervention précoce de votre comté, ils vont vous poser quelques questions au sujet de son développement du langage, et en fonction de vos réponses, déterminer s'il y a suffisamment d'une préoccupation pour justifier une évaluation discours /langue. Ceci est un service qui est gratuit pour les parents. Sinon, vous pourriez avoir la parole et les compétences linguistiques de votre fils évalués en privé par un orthophoniste pédiatrique /langauge, et si vous avez besoin de trouver quelqu'un dans votre région, vous pouvez consulter le discours /langue /site Audition américaine - www.asha.org - et cliquez sur «Trouver un professionnel» sur le côté gauche de la page d'accueil.
Bien que vous pouvez déjà être attentif à stimuler le développement du langage de votre fils à la maison, je vais inclure quelques conseils pour le faire. Le plus important est que vous lui parlez beaucoup! Utilisez un, deux, et trois combinaisons de mots en particulier et la répétition quand vous parlez de lui, et se livrer au jeu sonore. Et quand il dit un mot, élargir ses paroles en répétant le mot qu'il a dit, et puis mettre ce mot dans une combinaison plus longue - ex: "balle", grosse boule, (maman) catch balle, pas plus balle! Vous aurez envie d'essayer de rendre les interactions linguistiques du plaisir et de parler en particulier au sujet des choses que votre fils fait, en regardant, et le sentiment. Et enfin, donner à vos choix de fils - 'Voulez-vous biscuit ou de pomme? Puis, quand il répond en pointant vers l'objet désiré, dire le mot, et encore une fois, de construire dans la répétition - 'cookie' 'cookies s'il vous plaît,'
J'espère que cette information «Maman, biscuit s'il vous plaît." est utile pour vous. Ne vous sentez libre d'écrire en arrière si vous avez d'autres questions.
Bonne chance!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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