Question
Mon fils est âgé de 14,5 mois et il peut seulement dire «maman» et «Dadda». Il peut occaisionally répéter des mots comme "Salut", "Bye", "Go". Il nous imite beaucoup, mais rarement spontanément dire des mots sur ses propres ou utiliser des mots qu'il a dit dans le passé avec plus de fréquence. Il dit "dadadada", "Nanananana", "gagagaga". Dois-je me préoccuper? Il a également ne pointe pas les choses. Il pleure principalement ou crie et nous pouvons "dire" ce qu'il veut, mais il est souvent très stressant parce qu'il semble qu'il comprend tout ce que nous disons, mais il ne dit pas des mots réels. Je vous remercie.
Réponse
Salut Katherine,
Il semble que votre fils est en train de développer ses capacités expressives de la langue, et d'obtenir juste aller à dire «les mots les plus importants »pour lui - Mama et Dada! Cependant, il est encore plus à l'aise babillage formes vocales simples --dadadada, nanana, gagagaga - et qu'il est criant et pleurant plutôt que de parler ou de pointage suggère qu'il ressent une certaine frustration liée communication. Je suis heureux d'apprendre que votre fils semble comprendre tout ce que vous dites, et qu'il imite les mots, même si il est pas spontanément les dire lui-même. Voilà vraiment comment l'apprentissage des langues commence!
Bien que vous avez inclus beaucoup d'informations sur les capacités de communication de votre fils, il est vraiment difficile de dire ce qui se passe - pourquoi votre fils peut être babillait plus de parler, qu'il a un retard important dans son langage expressif capacités, et pourquoi il se sent frustré. Il ne semble, cependant, comme une évaluation discours /langue serait dans l'ordre. Les comportements qui pleurent et crient que vous citez sont vraiment importants dans le schéma des choses, parce que plus que tout, nous voulons que les enfants abordent l'apprentissage des langues avec un sentiment d'empressement, la confiance et l'exploration de joie - les émotions qui les propulser vers l'avant dans leur développement de la parole et du langage. Les sentiments de frustration, de colère et /ou de tristesse peuvent nuire à l'engagement et l'apprentissage communicative d'un enfant, parce que si un enfant ne se sent pas «à la tâche» --- pour une raison quelconque (s) - (s) il peut prendre raccourcis, ou même renoncer entièrement.
Une évaluation discours /langue est assez complet - il évaluera le jeu de votre enfant, l'alimentation et les compétences /motrices orales, l'inventaire de la parole, la compréhension de la langue, de la production de langue, et l'utilisation de la langue /interactions communicatives. Et avec cette information, il devrait être en mesure de démêler les points forts de votre fils et tous les besoins qu'il peut avoir, et vous fournir une compréhension de la meilleure façon de l'aider à aller de l'avant avec son développement de la parole et l'apprentissage des langues.
Si vous êtes aux États-Unis, vous pouvez éventuellement obtenir une évaluation gratuite discours /langue par le département de l'intervention précoce de votre municipalité, ou vous pouvez avoir votre fils évalué en privé. Pour les premiers, vous voulez téléphoner Programme d'intervention précoce de votre comté, qui est administré par le département de la Santé, Bureau d'intervention précoce de votre état. Ils seront en mesure de vous informer pour savoir si votre fils est admissible pour une évaluation gratuite de parole /langue. S'il est pas, ou si vous préférez avoir votre fils évalué en privé, vous pouvez trouver un orthophoniste /langue à travers le American Speech /Language /Audition le site Web de l'Association - www.asha.org. Vous voulez être sûr que celui qui fait l'évaluation de l'expérience dans le développement pédiatrique discours /langue.
J'espère que cette note est utile. Bonne chance, et le jour de mère heureux!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
www.SpeechSkillsForKids.com
www.SpeechArts.com