Question
Notre fils Brady est un garçon en bonne santé 20 mois vieux qui est en moyenne dans toutes les catégories. Depuis la nomination de 18 mois, nous avons été préoccupés par le manque de Brady de communication avec nous. Il fait babillage, et il babille beaucoup. Il a été babillait beaucoup pendant une longue période. Quand on lui demande une question directe, il regarde en arrière droite nous et babille sa réponse comme s'il communiquait une pensée claire avec nous. Environ 18 mois, il a commencé à dire "2 ... 3" après avoir été invité avec nous disant que le chiffre «1». Nous avons pensé que ce serait ouvrir les portes d'inondation. Il ne répond à son nom la moitié du temps et il ne répond aux sons. Il fait aussi le «vroum» et accident sonne en jouant avec ses voitures. En plus de l'absence de mots, il refuse aussi de se nourrir. Il va manger la plupart des choses si nous le nourrir, mais il refuse absolument de se nourrir. Ma question sont les deux problèmes? Si oui, que pouvons-nous faire?
Réponse
Salut Jeff,
Je comprends que vous étiez minutieux dans votre description de Bradley. D'après ce que vous écrivez, il semble que le développement de Bradley a été sur tarrget généralement, qu'il est socialement engageant, aime jouer (comme il le fait avec ses voitures), a des capacités pour l'imitation verbale (comme il a dit '2 ... 3), et ne parle - mais avec la plupart du temps babillage ou le jargon (qui a gazouillé syllabes qui sont vocalement infléchies - ce qui en fait sonner comme la parole réelle, bien que sans y inclure les mots). Mais il y a certains comportements de préoccupation - réactivité incompatibles à son nom, le refus de l'auto-alimentation, et jargoning persistante plutôt que l'utilisation de mots. Vous vous demandez si ces comportements sont liés, et comment aider votre fils.
Sans rencontrer Bradley, il est difficile pour moi d'être sûr de ce que je vous écris, mais je tends à être un penseur «holistique», et je dirais que les comportements que vous décrivez très probablement faire un lien - bien Je ne suis pas sûr de ce que ce lien est. Il pourrait être étendu quelque part dans son «système de motivation», ou dans d'autre que les «charges» lui d'utiliser les compétences quelque chose qu'il a en ses capacités. Avez-vous remarqué si Bradley répond plus quand il y a un avantage positif pour lui?
Malheureusement, il n'y a pas de «lignes directrices faciles» que je peux vous donner la meilleure façon d'aider votre fils. Je suis désolé de dire que sans mon voir Bradley, et à essayer de comprendre comment je peux obtenir sa réactivité moi-même, il est difficile de vous donner des conseils. Je vais écrire quelques idées, bien que, et peut-être ceux-ci pourraient aider.
Pour essayer d'obtenir Bradley plus réactif, réalisez que vous pourriez avoir besoin de monter la barre pour lui - être drôle, louez-le, ou même lui donner un raisin quand il regarde jusqu'à son nom. L'augmentation de la réactivité peut nécessiter beaucoup de forage répétitive en utilisant un système de type comportemental, ce qui serait le mieux démontré par un professionnel. Pour obtenir une utilisation accrue de la langue, que vous voulez travailler d'abord à travers l'imitation susciter généralement, alors peut-être essayer d'obtenir Bradley à jouer avec vous limitativement dans un miroir - commencez avec des visages et des gestes drôles, puis deux sons avec les gestes, puis des mots plutôt que des sons. Vous pouvez le récompenser (avec tout ce qui pourrait vraiment faire l'aller) quand il n'imite. Faire ce plaisir - votre comportement doit être «plus grand que la vie» pour aider à motiver à engager. Une autre suggestion serait que lorsque Bradley veut quelque chose, prendre sa main dominante (droite /gauche?) S'il en a un qu'il utilise le plus, et appuyez sur la main à sa poitrine, comme vous dites moi ... donnez-moi! Encore une fois, faire ce plaisir - exagérer l'inflexion de votre voix pour la demande «moi», et le sourire et rire comme vous le faites! Et faire cela 'me donner «geste /demande assez régulièrement quand Bradley demande. il va peut-être commencer à utiliser le geste lui-même, et vous pouvez inviter le «moi» en disant le «mmmmm. Voyez si vous pouvez tenir à distance de lui donner ce qu'il veut jusqu'à ce qu'il respecte certaines avec cette demande le geste et la verbalisation --mais ne soyez pas trop exigeant, il suffit de ne pas lui donner ce qu'il veut tout de suite! Idéalement, il va commencer à utiliser le geste lui-même, et puis même dire la partie «moi». Vous pouvez également utiliser ce comportement vous-même quand demander Bradley pour quelque chose - alors il voit et entend ce que tu fais la même chose que vous demandez de lui. En ce qui concerne l'alimentation, en jouant avec de la nourriture pourrait aider - mais si Bradley n'aime pas toucher la nourriture cela ne fonctionnerait pas. Mais il vaut la peine d'essayer - vous pouvez mettre un peu jello (ou le pudding ou de yogourt) sur la table dans un cercle, et smoosh autour avec vos mains, encourageant Bradley à se joindre à la fête, et puis mettre les raisins secs dedans pour faire un visage , ou de conduire une de ses voitures à travers elle et lécher le jello, ou brosser le jello avec votre /sa brosse à dents, puis brossez vos /ses dents. Il y a beaucoup de façons de faire jouer avec le plaisir de la nourriture - faire une peinture avec pudding, ou mettre de la crème fouettée sur un miroir et lécher it..etc.
Jeff, je l'espère, ces suggestions sont utiles. Je ne vous recommande de prendre Bradley pour une /évaluation de la parole de la langue et obtenir un travail professionnel sur Bradley qui vous aidera à comprendre pourquoi Bradley faire les choses qu'il fait, et la meilleure façon de l'aider. Bradley pourrait se qualifier par le département d'intervention précoce de votre comté pour une évaluation gratuite discours /langue - vous auriez besoin de les appeler pour savoir à coup sûr. Sinon, vous pourriez trouver un orthophoniste privé /langue à http://www.ASHA.org Vous voulez être sûr que celui qui évalue Bradley possède une expertise en pédiatrie.
Bonne chance!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com