QUESTION DE
Question: Madame Lopez,
je vous ai contacté il y a quelques semaines au sujet de mon vieux 26 mois fille qui bavait pour découvrir divers exercices que je pouvais faire avec elle pour stimuler ses muscles du visage (comme elle a été diagnostiqué avec une légère hypotonie). Nous avons travaillé sur les exercices que vous avez suggéré, et je vois une certaine amélioration!
Cependant, quand elle a réveillé ce matin, je remarquai quelque chose plutôt concernant. Parfois, elle semble être incapable de dire le mot "s'il vous plaît". Nous avons travaillé dur sur l'utilisation de bonnes manières, et ceci est un mot qu'elle a dit correctement pendant plusieurs mois sur une base quotidienne sans demander.
Aujourd'hui, quand elle me voulait lire un livre, disait-elle, «maman lire pl-pl-pl-pl." Je pensais que cela était assez étrange, car elle n'a jamais mal prononcé ce mot avant, donc je lui ai demandé de se répéter. Parfois, le mot sort correctement, mais vous pouvez dire qu'il est seulement avec un réel effort. D'autres fois, elle dit, «plaidoyer», mais laisse tomber le son final 's'. de
Encore une fois, cela ne est arrivé aujourd'hui et je me rends compte que je suis probablement exagère, mais je me demande pourquoi elle semble avoir soudainement des difficultés à prononcer ce mot. Bien sûr, j'essayé de l'encourager à parler toute la journée pour que je puisse dire s'il y avait d'autres mots, elle avait du mal à dire .... et il semblait comme si elle ne parlait pas tout à fait aussi clairement qu'elle le fait habituellement, mais rien le reste aussi évident que le mot «s'il vous plaît».
A ma connaissance, elle a eu aucune blessure à sa bouche et est de manger normalement. Hier, elle a fait deux fois se plaindre que son oreille blessée, mais ne mentionne pas encore aujourd'hui. (Elle n'a jamais eu une infection de l'oreille.)
Ce qui pourrait être la cause? Est-ce quelque chose que je devrais être préoccupé? Ou est-ce peut-être quelque chose qui est fréquent chez les enfants encore en développement parole
Merci,
Jenn
REPONSE: Salut Jenn,
Il n'y a vraiment pas besoin de devenir alarmé par, un changement mineur soudaine de la parole ou les compétences linguistiques de votre fille. Les enfants vont dans et hors de différents stades comme ils apprennent à parler - et écouter - et il peut y avoir des mots prononcés bien parfois et mispronounced à d'autres moments, ou des mots qui ont été appris que tout à coup sont oubliés. Aussi, il y a une étape de «dysfluency normal» dans le développement du langage des enfants que certains enfants âgés de 2-3 ans semblent aller à travers, et dans lequel ils commencent à répéter le premier mot, ou une partie d'un mot au début d'une phrase ou d'une phrase. Ainsi, par exemple, un enfant pourrait-on dire, «Je ... Je ... Je ... Je veux aller!" Il est présumé que le discours répétitif se produit parce que l'enfant est pas tout à fait en mesure d'exprimer leurs pensées comme cohésive et couramment car ils sont en mesure de les penser. de répéter la Votre fille 'pi..pi ... pi ..' pourrait être un exemple de ce type de comportement.
Il est certainement bon d'être conscient des aptitudes à la communication de votre fille, et je suis heureux que vous avez envoyé cette note pour en savoir davantage! Mais un écart d'un jour ne sont pas d'importance, donc mon conseil serait d'attendre et de voir comment les choses jouent dehors. Si elle est seulement un ou deux mots qui deviennent soudainement des problèmes, je ne vous inquiétez. Et si tel est le début de quelque dysfluency, il suffit de regarder ... et permettre à votre fille tout le temps dont elle a besoin de s'exprimer! Ne pas terminer ses phrases pour elle ou la couper ... rester détendu (ce qui est important!) Et donner à votre fille le cadeau de votre attention. Vous pouvez modéliser la parole lente pour votre fille pour l'aider à cue à son propre rythme de la parole ralentit, car cela pourrait l'aider à s'exprimer plus facilement. Et attendre et voir comment les choses jouent dehors.
Si vous voyez une baisse plus omniprésente dans le discours et la langue de fonctionnement de votre fille, de si les répétitions sonores de la parole de votre fille deviennent assez constante et vous voyez sa difficulté à parler ou bouleversée, à sa difficulté s'exprimer, alors il serait certainement être une bonne idée de suivre à travers - vous pourriez d'abord parler avec votre pédiatre au sujet de vos préoccupations, et ensuite avoir la parole et les compétences linguistiques de votre fille évaluées.
J'espère que les choses avancent sans problème! Ne vous sentez libre d'écrire à nouveau si vous êtes toujours intéressé.
Cordialement,
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeeckSkillsForKids.com
http: //. www.SpeechArts.com
Westchester County, NY
---------- ---------- SUIVI
QUESTION: Madame Lopez,
je l'ai fait un peu de recherches en ligne sur disfluidité développementale la semaine dernière et tous les renseignements que je suis venu à travers dit que bien que ce soit généralement de courte durée et normale dans de nombreux 2-5 ans, il est source de préoccupation avec la répétition est pas au début du mot ou le mot entier. Le bégaiement de ma fille se produit au milieu du mot.
J'ai commencé à écouter beaucoup plus attentivement et maintenant rendu compte que ma fille est en train de dire, "pl-l-l-bail». Parfois, le son des «s ne sort pas. Elle a également commencé à dire son nom comme "Brookl-l-lyn".
Cela étant dit, son discours apparaît par ailleurs normal et ce sont les deux seuls mots qu'elle est ayant du mal à prononcer. Je suivais toutes les recommandations que vous avez donné de parler lentement, en lui donnant l'occasion de terminer sa phrase, ne pas appeler l'attention sur le bégaiement et la qualité des dépenses temps en se concentrant seulement sur elle. (Ce sont des choses que je fais régulièrement de toute façon.)
Je sais que dans votre réponse précédente, vous avez estimé qu'il n'y avait pas motif de préoccupation immédiate si elle était seulement un ou deux mots, elle avait de la difficulté avec. Pensez-vous que cela est disfluidité développement «typique», même si le bégaiement se produit dans le milieu des mots? Je pense que ce qui me préoccupe le plus ..... que même si elle est seulement le bégaiement en disant quelques mots, il est ne semble pas être le disfluidité standard qui est décrite sur plusieurs sites Web discours /langue.
Je vous remercie encore pour votre expertise,
Jenn
réponse
Salut Jenn,
Merci pour votre demande de suivi et des détails spécifiques.
Ma meilleure estimation est que votre fille ..at cette stage..is montrant «dysfluency normal» mais honnêtement, nous ne le saurons pas pendant un certain temps. Il est notable que le son qu'elle répète dans les deux mots est «l» - un son qui, pour beaucoup d'enfants est plus tard pour être acquis. Je ne continue à recommander vos suivants toutes les stratégies que vous avez écrit pour être déjà fait, et devraient ses dysfluidités dégénérer, puis consulter un orthophoniste /langue.
Une autre stratégie qui pourrait être utile serait pour vous d'aider votre fille pratiquer ses deux mots 'de' --- le long troubles de fluidité verbale avec une activité amusante et sans aucune pression (particulièrement important!). Par exemple, alors que l'empilement de blocs ou de partager des raisins avec votre fille disent. 'P .... bail,' (qui est, en isolant le consonnes 'l' 'p' et) que vous lui demandez de vous donner un autre bloc ou de raisin, ou de faire une chanson 'p ... location »ou rime . Votre répétition du mot clé est essentielle, lui offrant un peu de bombardement auditif, mais naturellement et contextuellement pertinents. Si elle se joint à la fête et répète avec vous, tant mieux! De même avec 'Brooklyn, «séparer les syllabes que vous dessinez une partie de Brook ... bâtiments de lyn ou de faire un assemblage de blocs de' Brook ... lyn,» ou un signe qui lit «Brook ... lyn», etc. Peut-être ces activités contribueront à rendre ces mots apparemment difficiles pour votre fille plus facilement produits et ses dysfluidités se dissiperont.
Enfin, Jenn, si vous êtes inquiet à propos du discours de votre fille, il n'y a vraiment pas besoin pour vous d'attendre pour consulter un professionnel, et par tous les moyens que vous pouvez planifier d'avoir votre fille vu par un discours /langue pathologiste.
Bonne chance! J'espère que cette note est utile!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
www.SpeechSkillsForKids.com
www.SpeechArts.com
Westchester County, NY