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Question J'ai une soeur de 4 ans qui jusqu'à maintenant cnt dire un mot ... elle peut entendre et voir très bon. elle répond à ce que shes dit. aime jouer et regarder des dessins animés. ce qui est la peine de nous tous est-elle isnt parler. elle émet des sons, mais pas de mots. elle fera appel ur attention en faisant un bruit de toux ou de se plaindre ou "eeee" sorte de sondage appel. ma mère l'a emmenée à un spécialiste avant et le résultat a dit qu'elle a GDD (de retard global de développement). certaines personnes disent qu'elle myt être la langue liée. nous nous sentons désolés 4 elle. nous voulons l'aider et de savoir ce qui est erroné. toute aide?
u merci!
Réponse
Salut,
Merci pour votre note et pour fournir des informations sur la parole et les compétences linguistiques de votre sœur. Il semble que votre soeur a déjà reçu un diagnostic de «retard global de développement, 'ce qui signifie qu'elle a un retard de développement dans plusieurs domaines différents de fonctionnement. Vous pouvez remarquer que la marche de votre sœur ou la course, son ablity d'utiliser ses mains et ses doigts pour le dessin et la coupe, sa capacité à se vêtir ou se nourrir, de jouer et de développer des amitiés, et ses discours et les compétences linguistiques ont été plus lents à développer par rapport à ses pairs.
Est-ce que vous vivez aux États-Unis? Si oui, je suis en espérant que votre sœur a reçu la parole et de la thérapie de la langue jusqu'à ce qu'elle était de 3 ans par le département de l'intervention précoce de votre comté. C'est souvent un service gratuit offert aux enfants qui ont besoin de l'aide. Et maintenant que ta soeur est âgé de quatre ans, elle devrait recevoir une thérapie de la parole par le biais de son district scolaire. Si vous ne vivez pas dans le États-Unis, je vous encourage à chercher la parole et la thérapie de langue pour votre sœur, comme un thérapeute compétent sera en mesure de vous aider et votre famille faciliter les compétences en communication de votre sœur dans la maison. Est-ce votre sœur en mesure d'indiquer ce qu'elle veut, ou hocher la tête pour dire «oui» ou «non? Elle peut être en mesure d'apprendre des signes plus facilement qu'elle est capable d'apprendre la parole, et elle peut alors utiliser les signes pour communiquer son sens. Il est intéressant de noter que non seulement certains enfants apprennent à utiliser des signes plus facilement qu'ils apprennent à parler, mais aussi que la langue des signes peut aider à la parole et les compétences linguistiques de se développer.
Je suppose que votre sœur est maintenant à l'école. Elle gagnerait à être dans une classe fondée sur la langue dans laquelle la parole et l'enseignement des langues est une partie intégrante de toutes les activités tout au long de la journée scolaire. Certains districts scolaires ont ces classes spéciales, bien que d'autres ne le font pas. Un enfant qui a des retards de développement mondial aura besoin d'aide avec l'attention et la mémoire, ainsi que des compétences spécifiques telles que la parole articulation, la compréhension du langage et de la production, le jeu et les compétences sociales, le toilettage et l'alimentation indépendante. Pour les enfants ayant des retards de développement mondiaux, l'apprentissage est facilité par l'instruction répétitive.
Vous vous demandez si la langue cravate contribue aux difficultés de votre sœur en disant sons de la parole? Tongue cravate est quand il y a un «frein» à court - qui est le cordon qui est sous la langue qui adhère la langue au plancher de la bouche. La plupart des orthophonistes trouvent que la langue cravate est vraiment pas la cause du déficit de la parole. Quelle langue cravate pourrait faire est limite protrusion de la langue entre les dents (comme pour dire 'th' sons) et de la langue d'élévation à la gomme-ligne juste derrière les dents supérieures (comme pour dire 't' 'D' ou 'n' des sons). En raison de ces limitations dans le mouvement de la langue, un enfant avec la langue cravate pourrait attester une certaine imprécision dans leurs sons de la parole ou des difficultés à faire leur discours clair. Certains enfants avec la langue cravate auront également la difficulté à coordonner les muscles de la bouche afin de manger proprement.
En répondant à des notes précédentes de parents qui ont demandé des moyens d'aider leurs enfants à apprendre à parler, je lui ai donné plusieurs exemples d'activités qui pourraient être utiles pour votre sœur. Vous pouvez lire sur ces en cochant les questions que je répondais le vendredi 12 Juin 2009, et le dimanche 21 Juin 2009. Il est important de se rendre compte que chaque enfant est différent, et que l'enfant doit toujours être encouragé à apprendre, mais pas réprimandé pour ne pas apprendre plus ou plus vite. Par-dessus tout, nous voulons que chaque enfant ait la possibilité de profiter de la communication - que ce soit avec des mots, des sons, des signes, des gestes, ou l'expression du visage.
J'espère que cette note est utile pour vous.
je souhaite à votre sœur, la meilleure des chances!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
Westchester County, NY. 10514