Question
Bonjour,
Mon fils est 2year 8 mois et il ne peut toujours pas parler, il a été diagonised avec le TDAH parfois en arrière et va pour l'ergothérapie.
il va à l'école Montessori pour les six derniers mois et toujours pas de changement les seuls mots qu'il prononce sont maman et papa et cela est quand il pleure ou lorsque l'ont battu ou quand il est impuissant.
Je lui ai pris à un theraphist de la parole qui dit qu'elle ne peut pas faire grand-chose parce qu'il est encore jeune.
Quand on lui demande de répéter un mot, il fait alors programme tentera au milieu de celui-ci, il arrête, vous pouvez même le voir formant le mot avec sa bouche alors le mot ne sort pas.
Est-il possible que je peux l'aider à fixer son discours.
Lillian
réponse
Salut Liian,
Cela ressemble à votre fils de 2 ans 8 mois a des retards importants dans ses expressifs parole et du langage, et je suis surpris d'entendre que l'orthophoniste vous l'avez pris pour dit qu'elle ne peut pas l'aider en raison de son jeune âge. Peut-être que vous pourriez chercher un autre orthophoniste /langue juste pour un deuxième avis. Il pourrait être qu'il est difficile d'obtenir votre fils impliqué dans des activités conjointes. Si tel est le cas, un orthophoniste inexpérimenté pourrait avoir beaucoup de difficultés à développer le jeu commun, ainsi que l'imitation vocale et verbale. S'il a le TDAH et est un enfant actif, il se peut que la parole sera plus facilement facilité pendant l'activité physique. Peut-être son orthophoniste pourrait travailler avec lui alors qu'il a ergothérapie, ou elle peut être sûr d'inclure des activités physiques quand elle travaille avec lui par elle-même. Il voudrait peut faire sauter les cornes ou lancer des balles dans un panier, ou de jouer «stop and go», etc. Si votre fils a du mal à rester avec une seule tâche pour longtemps, l'orthophoniste aurait besoin d'avoir une variété de jeux disponibles et pour passer rapidement de l'un à l'autre.
Je crains que je ne peux pas expliquer pourquoi votre fils ne se répète pas les mots à haute voix - qu'il commence à former des mots avec sa bouche, mais ne pas ajouter la voix. Je ne sais pas pourquoi il arrête former des mots à mi-chemin à travers sa répétition. Peut-être qu'il perd le focus ou ne veut tout simplement pas faire ce qui est demandé de lui. Si tel est le cas avec votre fils, il peut être qu'il n'a pas «répéter» quand il est demandé de répéter, mais qu'il va répéter quand il se sent excité assez pour vouloir imiter. Par votre être excité quand vous dites que les sons de la parole et des mots, vous pourriez être en mesure d'obtenir votre fils emballent pour la parole et la langue aussi bien.
J'ai écrit plusieurs stratégies pour les parents à utiliser pour faciliter la parole et du langage des compétences de leurs enfants en bas âge, donc peut-être vous pourriez trouver certains de ces derniers sur Allexperts.com. Plus spécifiquement pour votre fils, comme il a l'hyperactivité, il pourrait être plus facile pour lui d'imiter des sons de la parole et des mots alors qu'il est physiquement actif et jouer ... ce qui pourrait signifier que vous avez besoin d'être physiquement actif aussi, comme vous dites les choses que vous 're voulant lui dire limitativement. Pour attirer l'attention de votre fils, vous pouvez imiter certaines des choses qu'il fait, puis obtenir le à vous imiter que vous vous engagez dans des actions physiques - atteindre vos bras vers le haut et dire 'ah', mettez vos bras à vos côtés, comme vous dites 'ee', tendre la main en face de vous comme vous le dites «oo». Faites-le lentement, puis rapidement, puis lentement, puis rapidement que vous apportez des modifications qui vont attirer l'attention de votre fils! Soyez expressif avec votre discours et la voix - laisser les sons être doux ou fort, ou glissent en hauteur ou vers le bas. Faire moteur de feu et avion et animaux bruits que vous prétendez être les choses. Vous pourriez aussi bien tirer sur une corde comme vous dites, 'tug'tug remorqueur remorqueur! "Ou de sauter de haut en bas comme vous dites' sauter Johnny jump Johnny jump Johnny jump! maintes et maintes et maintes fois jouer et chanter «ramer votre bateau '-.. asseoir sur le sol face à face, tenant par la main comme vous le prétendez à la ligne avant et en arrière pendant que vous chantez Vous pourriez pousser un train rapidement autour d'une piste que vous dire «choochoochoo», ou l'accélérer en «chchchchchch. De même, vous pouvez prétendre à planter les voitures ainsi que vous faites un fracas et dire «kkkkkkrash!» (Crash). répétitions multiples de sons de la parole, d'un seul mot, et l'enthousiasme dans votre voix vous aidera à obtenir votre fils assez heureux de vouloir se joindre à explorer faire du bruit et le jeu verbal.
Je n'encourage la thérapie de la parole pour votre fils - maintenant, par opposition à plus tard. J'espère que vous serez en mesure de trouver un orthophoniste qui a de l'expérience avec les enfants qui ont le TDAH. Les premières années de développement sont si importants en ce qui concerne le développement de la parole et des compétences linguistiques d'un enfant, et bien qu'il peut être difficile pour un thérapeute pour aider votre fils, il est possible qu'un thérapeute différent sera apte à stimuler son intérêt et de l'engagement. Je me demande aussi s'il y a un programme préscolaire fondée sur la langue qui pourrait être mieux à même de répondre aux besoins linguistiques de votre fils que le programme Montessori il assiste actuellement. Je sais qu'il n'y a pas beaucoup d'écoles maternelles avec des programmes fondées sur la langue, si votre fils de 2,8 années dit que «maman et papa», et dire ces deux mots seulement quand il pleure, il est alors en évidence un besoin certain pour beaucoup de renforcement de la parole et du langage.
J'espère que cette note est utile pour vous.
Bonne chance
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeechSkillsforKids.com
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