expressif
les Merci de
Question pour prendre le temps de répondre à ma question. Mon fils est âgé de 25 mois et utilise seulement 1 énoncés de mots. Il a beaucoup de mots (50 ou plus). Il semble comprendre la plupart de ce qu'on lui dit. Il a effondrements fréquents et une tolérance à la frustration faible. Il va répéter 2 mots juste après nous, mais ne sont que rarement dire quelque chose comme "camion bleu". Il est également extrêmement difficile à comprendre - si bien que son professeur de garderie ne se sent pas comme il sait même beaucoup de mots. Mon mari et moi le comprennent 75% du temps. Je lis des récits contradictoires de ce qu'il «typique» pour un enfant de son âge. Ses compétences cognitives semblent repérer sur. Merci encore!
Réponse
Salut Jane,
Je vous remercie de l'intégralité de votre description des compétences de votre fils. Vous avez fourni beaucoup d'informations utiles dans les phrases simplement afew!
La gamme de ce qui est «typique» dans le développement du langage des enfants est assez large et peut être source de confusion. Je suis heureux de lire que votre fils âgé de 25 mois comprend la majeure partie de ce qui est dit à lui, dit environ 50 mots et est imitant des combinaisons 2 mots. Son propre usage des énoncés de deux mots sera la prochaine étape pour lui, et vous pouvez l'encourager en disant constamment revenir à lui des combinaisons de 2 mots quand il produit ses déclarations d'un seul mot. Par exemple, si votre fils dit «boule», vous pourriez dire 'obtenir la balle »ou« ma boule »ou grosse boule» sur la base des indices contextuels quant à son sens voulu. Bien que je considère votre fils d'avoir un retard léger dans sa langue expressive s'il est pas encore mettre sur pied des énoncés de deux mots, sa capacité à dire limitativement ces suggère qu'il sera bientôt à l'étape suivante.
Quant à la parole de l'intelligibilité de votre fils, ça sonne comme il peut y avoir quelques inquiétudes si son professeur de garderie est de ne pas comprendre beaucoup de ses mots. Bien qu'il est typique pour le discours de enfants de 2 ans à être un peu difficile à comprendre, il existe des modèles d'erreur courants qui sont à prévoir à cet âge, et d'autres modèles qui pourraient être indicatifs des retards dans le discours articulation. Parmi les modèles d'erreur mot de simplification les plus courantes et prévues dans le discours des enfants de deux ans sont la suppression des mots consonnes finales (cu /cut), la suppression syllabe dans les mots multi-syllabiques ( 'tephone' pour le téléphone) et quelques erreurs de substitution consonne - - comme 'w' pour 'r' et 'l' (de plomb /lecture) ou «d» pour «th» (dis /cela). Comme vous écrivez que le discours de votre fils est «extrêmement difficile à comprendre,« il semble que ses modèles d'erreur peuvent être «autre que» ou «plus» habituel.
faible tolérance à la frustration de votre fils peut avoir un impact de ses capacités de développement ainsi que sa réponse à ne pas être compris. Il peut être passer par les «terribles deux de», ou il peut être qu'il n'a vraiment tendance à Meltdown facilement. Pris ensemble, faible tolérance à la frustration et effondrements fréquents, les déficits d'intelligibilité et de légers retards dans le langage expressif font signaler un enfant qui est à risque, et je vous conseille une évaluation discours /langue. Vous fils pourrait se qualifier pour cette évaluation - et peut-être therapy-- par le département d'intervention précoce de votre comté. Alternativement, une évaluation privée discours /langue serait une option.
J'espère que cette note est utile Jane. Bonne chance avec votre fils!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY