Question
QUESTION: J'ai une paire de jumeaux âgés 3,4 années et voici ma situation. Twin 1 a de très bonnes compétences linguistiques, speeks dans des phrases complexes et demande pourquoi, qui, où et quelles sont les questions. me demande même sens à des mots nouveaux qu'il entend comme «incroyable, ridicule» etc. Mon jumeau un est celui que je suis inquiet. Il n'a pas été en mesure de mettre deux mots à l'âge de 2 et ne répond guère lorsqu'il est appelé son nom, nous avons eu un chèque de spécialiste du développement sur lui et a été dit qu'ils soupçonnent spectre de l'autisme, il a été mis dans un programme d'intervention précoce qui comprenait principalement des enfants qui étaient graves, il a assisté pendant 6 mois, mais je me suis aperçu qu'il isnt obtenir quoi que ce soit à partir de là que je commencé à dépenser beaucoup d'un à la fois avec lui, chanter, lire, parler, l'étiquetage et de décrire tout ce que nous faisons.
depuis, il avait parlé beaucoup, il a commencé à puting mots ensemble à 2,5 ans et maintenant il peut me demander ce qu'il veut "maman, je veux manger du fromage", "Je veux poo poo dans la cuvette de toilette », etc. il peut également poser des questions comme" où est papa "" où est ma voiture bleue », etc. il écoute des histoires, mais ne marche pas vraiment l'air comme la suite de l'histoire, au contraire, il posera des questions sur les images et continuer à répéter la mêmes phrases plusieurs fois jusqu'à ce que je le reconnaissent. Il ne marche pas répondre à des questions bien, et vient de commencer à perroquet questions la plupart du temps, il ne répond des questions comme "où est votre frère, où sont tes crayons" etc esp ceux qui l'intéresse. Si je devais lui ce que vous avez mangé à l'école demander qu'il ne marche pas répondre, mais il perroquets. Outre ces ses phrases sont longues, mais l'ordre des mots est vraiment drôle et parfois au lieu de dire "maman est assise sur la chaise», il dira «maman est assise sur la chaise". A part cela, il semble parfois comme veut dire beaucoup, mais finit par utiliser des mots et des phrases mal irrelevent. Parle irrelevently la plupart du temps. Il chante très bien et saisit concepts très rapide. Ses capacités cognitives sont bonnes, il connaît tous les alphabets et certains de leurs sons, peuvent rote compter jusqu'à 15 et de compter de manière significative jusqu'à 5, connaît la plupart des couleurs, des formes, des animaux, des véhicules, etc. seront en mesure d'étiqueter presque tout. Il na pas répondre aux questions quel âge sont u pendant une longue période, après beaucoup d'enseignement, il est maintenant en mesure de dire 3 ans. Il peut épeler son nom et savoir qu'il est et son frère sont des garçons, maman est une femme et papa est un homme. Il connaît les noms des membres de la famille élargie et des personnages de dessins animés. Aime regarder la télévision. Parfois je me sens comme Il comprend ce que je parle, mais d'autres fois je doute qu'il obtient ce que je suis demander ou dire.
Ma préoccupation est la gravité est son problème de la langue est, cet écart peut être comblé ou sera jamais aller? t-il de développer des troubles d'apprentissage à l'école plus tard. J'ai eu deux logopède le voir quand il a tourné 3 et le premier thérapeute m'a dit qu'il est de 9 mois en retard tandis que l'autre a dit qu'il est de 6 mois en retard. ils ne me disent pas exactement quelle région comme expressive, réceptive, ou les deux, je voudrais aussi savoir est-il un site qui me donne des idées d'activités qui peuvent l'aider. Je ne suis pas financièrement à faire de la thérapie régulièrement son très cher où je vis, les thérapies subventionnées hav longue liste d'attente et seulement une fois par mois. Certains de mes amis disaient que im comparant simplement mes jumeaux comme le jumeau 1 est en train d'apprendre à lire des livres simples
REPONSE: Bonjour,
Merci beaucoup pour tous les détails que vous ' ve fourni dans votre note. Je vous félicite pour vous investir pour permettre aux compétences de développement de votre fils - et pour être pro actif pour faire les changements que vous avez fait pour lui quand vous avez senti que ses besoins ne sont pas satisfaits par le programme préscolaire, il était en!
Je suis désolé de lire que vous restez confus au sujet du profil de la langue de votre fils, même si il a été vu par deux orthophonistes /langue. Bien que je ne peux pas diagnostiquer votre fils ou prétendre connaître ses niveaux de langue sans le voir moi-même, de ce que vous écrivez, il sonne comme il a des retards dans sa production à la fois de la langue et de la compréhension. Que votre fils a tendance à perroquet plutôt que de répondre aux questions, préfère tourner les pages de l'histoire plutôt que de suivre des histoires, et a du mal à suivre les conversations à la maison suggère des déficits dans ses compétences réceptives. Faiblesses dans sa langue expressive - formulation et de l'organisation verbale - sont suggérées par ses erreurs dans l'utilisation du vocabulaire et de la grammaire. Je me demande sur les compétences attentionnelles de votre fils, comme des enfants qui ne réagissent que lorsque très motivés ont souvent des faiblesses attentionnelles, et l'attention est tout aussi un facteur essentiel dans l'organisation verbale.
Je ne suis pas sûr de ce que vous entendez par écrit que votre fils parle "irrelevantly" la plupart du temps. Est-ce qu'il parle charabia, ou est-ce que ses commentaires ne sont pas liés à des activités ou des événements en cours? Et est-ce qu'il parle irrelevantly à d'autres, ou seulement quand il joue seul? S'il est hors de propos lorsqu'il est engagé avec les autres, il serait en évidence des difficultés dans l'utilisation de la langue sociale (langue pragmatique). Je me demande aussi sur les compétences de jeu de votre fils, et son engagement social. Trois enfants d'un an sont généralement en mesure de développer des programmes de jeu semblant séquentielles et profiter de jeu spontané avec un couple d'autres enfants. Comme vous le savez probablement, les déficits dans le développement du langage, le jeu et les compétences sociales caractérisent les enfants sur le spectre autistique, et ces enfants ont généralement des difficultés particulières dans le domaine de la langue pragmatique (sociale). Que ce soit le diagnostic de votre fils a reçu du spécialiste du développement est correcte ou non, je ne peux pas dire, mais évaluer tous les domaines du développement sont essentiels lors du diagnostic du spectre de l'autisme.
Quant à savoir si votre fils va rattraper son retard, ou s'il aura continué difficultés dans l'apprentissage est difficile de prédire à ce stade. Je suis heureux de lire de ses capacités cognitives. Pourtant, que vous avez besoin de lui enseigner tout à fait particulier, et avec beaucoup de répétitions, des constructions que la plupart des enfants acquièrent naturellement suggère qu'il est à risque de difficultés d'apprentissage. Que votre autre jumeau a de telles compétences précoces rend absolument difficile pour vous de savoir à quoi vous attendre de votre fils, mais en parlant avec son professeur préscolaire peut vous aider à avoir un sens de la façon dont il gère en classe et en comparaison avec ses pairs!
Il existe plusieurs sites qui peuvent vous aider à acquérir plus de connaissances sur la parole de l'enfant et le développement du langage, et apprendre des stratégies /activités qui peuvent être utilisés pour stimuler les compétences de votre fils:
http://www.speakingofspeech.com
http://www.speech-language-development.com/speech-blog.html
http://TeachEffectively.com/
http://languagefix.wordpress.com/about/
http://www.speechtherapyideas.com/
J'espère que cette note est utile, et je vous souhaite beaucoup de chance avec votre fils!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
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QUESTION: Cher Sharon,
Je suis très reconnaissant de votre réponse et un aperçu de l'état du mon fils. Juste pour répondre à vos questions
Attention:.
Il peut regarder la télévision pendant 20-30 minutes selon le programme
Aime asseoir et lire avec moi, mais retourne pages trop vite ou se coince avec sa page favorite pendant trop longtemps, ne semble pas vouloir être en suivant la ligne de l'histoire, lorsqu'on lui a demandé des questions soit donner réponse irrelevent ou crée sa propre asnwer. Comment puis se livrer à des jeux interactifs pendant 10 à 15 minutes cependant, ne suit 50% de la règle.
donne un bon contact visuel pendant la conversation et parle de choses familières
par exemple. Où est ton frère?
Enfant: Dans l'école Me
: pourquoi na pas qu'il rentre à la maison avec vous
enfant: (nom de frères) veut dormir à l'école.
Moi: Pourquoi na pas vous dormez à l'école?
enfant: non, je ne veux pas, maman et papa doivent prendre (son nom) de l'école, aller plus loin et acheter petite voiture bleue dans le centre commercial.
Nous avons des petits coins de l'activité à la maison comme bibliothèque /cuisine maison /jeu de construction et de la table d'écriture. Il passe une bonne quantité de temps dans chaque centre quand il joue lui-même, mais quand le frère jumeau est autour il a tendance à le suivre et ne marche pas vraiment se concentrer sur l'activité.
Il aime immitate le discours du frère plus que nous, et semblent prêter attention à la conversation du frère plus que le nôtre.
discours irrelevent: ce que je voulais dire est qu'il parle d'événements indépendants ou des activités à des moments, par exemple, lorsque nous parlons tous de notre journée à la plage, il sera à l'écoute et participants mais soudain dire quelque chose comme "Je ma pompier, je dois aller à la maison de feu "doit appeler 995, bonjour 995, a obtenu grand feu"
il fait aussi beaucoup parler de soi que nous ne sommes pas en mesure de faire ce qu'elle est, la plupart des mots sont un non-sens mots. il utilise même ces mots avec nous occassionally et rit si nous rions qu'il utilise trop. en plus de cela, il chante en permanence à chaque fois qu'il joue lui-même, il peut chanter 100 sur les enfants des chansons et des rimes, il fera également sa propre chanson comme la place des roues de chant sur le bus ...... il dira roues sur le moteur de feu, des roues sur le papa voiture de etc., ou il va utiliser beaucoup de mots dépourvus de sens à hauteur de scintillement chanson scintillent. il a également utilise des mots non-sens quand il veut dire trop trop vite.
il est capable de suivre les instructions même deux instructions de commande mais son ne correspond pas, et la plupart des instructions simples de commande de temps fonctionne mieux.
Merci beaucoup pour me montrant sur la capacité congitive, il a vraiment l'aube pour moi qu'il aura besoin de beaucoup de repitition dans l'apprentissage de nouveaux concepts, ce qui peut contribuer à des difficultés d'apprentissage au cours des années scolaires. de
Encore une fois, je vous remercie beaucoup de partager vos connaissances, cela signifie beaucoup pour moi.
Réponse
Salut,
beaucoup pour ces informations supplémentaires au sujet de votre fils et pour inclure un échantillon de conversation Merci. Cela aide tous certainement me donner une meilleure idée de ses compétences linguistiques!
Maintenant, je suis en mesure de se rendre compte que votre fils est verbalement engageant, mais il se peut qu'il se détourne /airs quand la conversation devient trop longue et /ou complexe pour lui. Que votre fils semble indifférent à la suite d'une ligne d'histoire d'un livre peut elle aussi indiquer qu'il est difficile pour lui de se reposer et de se concentrer sur l'information verbale longue. Vous aurez envie de l'encourager à rester concentré en exagérant votre inflexion verbale lors de la lecture, et en trouvant des livres qui ne sont pas vraiment l'intrigue. Peut-être qu'il suit une ligne d'histoire mieux si vous utilisez un de ces très grands livres d'histoire pieds --afew grands - ou si vous faites des histoires sur lui et ses aventures et d'expériences.
Je comprends aussi que votre fils a une imagination vive et assez d'une maîtrise de la langue anglaise pour être en mesure d'inventer un langage privé quand il joue seul, et être en mesure de "commutateur de code 'dans la langue de sa communauté quand socialement engagé. Je me demande s'il inclut parfois ses mots dépourvus de sens lors de l'engagement social d'être ludique, ou peut-être il est juste un glissement qui se produit soudainement par erreur. Le partage d'un rire avec lui quand il fait utiliser des mots non-sens avec vous est juste - il lui permet de savoir que vous êtes au courant de quelque chose qui cloche, et que vous êtes prêt à partager le plaisir avec lui! La capacité de votre fils à chanter beaucoup de chansons et de rimes parle à sa capacité astucieuse de se rappeler l'information verbale qui attire son attention auditive, et qu'il peut transmuer chansons de façon significative avec de nouveaux mots reflète la créativité ainsi qu'une agilité verbale. Cependant, il peut être qu'il a une tendance à la sourde oreille quand il est pas particulièrement intéressé, ce qui explique pourquoi vous pouvez trouver vous répéter ce que vous dites de lui à plusieurs reprises. Il pourrait l'aider à accorder la première fois si vous êtes sûr d'obtenir son attention avant de commencer à lui parler. Que votre fils est intrigué plus par le discours de son frère que votre propre peut refléter sa fascination naturelle avec d'autres sa propre taille. D'autre part, il se peut aussi que l'attention de votre fils est incompatible plutôt que plus généralement suscité, une autre variable que les impacts de ses compétences d'écoute.
Je remarque que votre fils est pas encore en utilisant le pronom personnel «je» en parlant de lui-même, de sorte que ce serait quelque chose que vous aurez envie de stimuler - quand il se réfère à lui-même en disant son nom, répétez ce qu'il a dit, mais utiliser le pronom «je» pendant que vous appuyez doucement vous-même sur la poitrine (l'utilisation d'une information gestuelle peut renforcer la forme de pronom) et la première personne sous forme de verbe au singulier approprié au lieu de la 3e formes de personne il est probablement utilisé. Je suis heureux de lire que votre fils est en mesure de répondre discriminative wh-questions telles que où et pourquoi. Qu'il est déjà en mesure de donner des explications lorsque vous répondez aux questions pourquoi indique qu'il développe déjà des compétences de raisonnement verbal!
Il semble que votre fils aime jouer, et qu'il a une fascination pour les voitures et les camions, et il est formidable qu'il peut s'amuser très bien indépendamment avec des schémas de jeu séquentielles! Il est déjà jouer à des jeux en main en prenant pour de brèves périodes - précoce pour un enfant de 3 ans - et qu'il peut truquer les règles ne sont pas inattendue à son âge! Qu'il se désiste de son jeu indépendant pour suivre son jumeau autour peuvent ou peuvent ne pas être représentatives de distractibilité, et qui est quelque chose pour vous de regarder.
Dans l'ensemble, ce que vous avez écrit à propos de la communication /langue de votre fils et les compétences sociales et le jeu suggère qu'il est brillant et créatif, et d'une manière incompatible socialement engageant. Il peut avoir des difficultés à payer l'attention sur des choses qui ne rivent pas lui autant que les choses qui ne tirent vraiment lui. Votre continue pour l'aider à régler pour de courts intervalles, et des quantités progressivement plus longues de temps, peut être un moyen de l'aider à développer ses compétences attentionnelles quand il se sent moins incliné. Stimuler les conversations avec lui au sujet des choses qu'il est particulièrement concentré sur peut être un pour l'aider à développer la capacité de rester sur un sujet pendant des périodes prolongées.
J'espère que cette note est utile pour vous, et je vous souhaite bonne chance avec votre fils!
Sharon Rosen Lopez
http; //www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
comté de Westchester, NY