Question
QUESTION: avait enfin l'AE pour nos jumeaux identiques. Ils sont maintenant 20 mois. Elle a dit jumeau B a une bonne excellente langue /réceptif mais retardé langage expressif. Je suis heureux /prévu que près de B jumeau ...
Cependant, ce qui m'a pris pour un antichoc était que son évaluation a montré jumeau A a également été retardée de façon significative dans le langage Réceptif. La plupart des gens semblent penser qu'il comprend tout ou presque est dit et actualisés mes préoccupations antérieures, je constate qu'il semble confus /ne l'obtient pas PARFOIS (ie il est titulaire d'un chat en peluche, ne sais pas où le chat avait l'air est- autour) et ne pointe pas si vous demandez 'où est maman, where'e dada », etc., apparemment il a complètement échoué, où elle a fait ce cercle forme /jouet /chose carré, et de ne pas souligner les parties du corps, et ne l'ont pas n'a pas pu indiquer quelles images où ce qui, dans un livre, mais était attentif à travers l'ensemble asseessment. (Mais je sais qu'il sait ce que la balle est, etc.) Je pensais probablement trop d'importance à mes préoccupations ne soupçonnait pas parce qu'il sait ce manger, bouteille, jus, chien, des moyens de lait, si vous dites «bain» ou « l'heure du coucher »ou« stacy »(garderie), il boulons pour les escaliers ou la porte .... sait ce qui est en dehors de ... ne sera pas pointer son orteil ou le nez quand on lui demande, mais ne saisissent parfois un nez et dire« nez » ou d'un point à son orteil et dire 'orteil' ...
Je suis donc en fait vraiment, vraiment en colère au sujet de trouver sur le Delay- réceptif je soupçonnais peut-être il y avait quelque chose, mais comme je l'ai tendance à se soucier beaucoup I espérait /attendre (esprit logique par rapport à l'esprit concerné) qu'ils ont tous deux un simple retard expressif.
ce que je veux savoir est ce que cela signifie pour les enfants avec cette /ce qui est la cause probable /ce est le résultat probable chez les enfants avec les deux retards réceptif et expressif? Je vous demande parce que la dame d'assurance-emploi juste boulonnée à la porte après en me disant qu'elle pensait qu'ils avaient tous les deux se qualifient pour les services, a dit qu'elle avait demandé leur cas travailleur sur la façon d'obtenir le déni de la lettre des services, mais woudn't répondre à toute autre questions que ça va prendre une semaine pour son rapport officiel, et elle ne peut pas répondre à combien de temps il faudra pour nous d'entendre quoi que ce soit de l'assurance-emploi ou de leur travailleur social ou obtenir des services. Je ne peux pas obtenir une réponse de leur pédiatre de développement autre que les enfants «peuvent bien faire» et il est «un large éventail de développement de l'enfant» et son travailleur de cas est en vacances jusqu'à la fin de la semaine prochaine. Fondamentalement, ce que je suis craignant /Picturing est si cela signifie que mon enfant est mentalement retardé et va grandir avoir à vivre dans une maison et ne sera pas en mesure de prendre soin de lui-même, et ne sera jamais apprendre à parler.
Je sais que vous ne pouvez pas diagnostiquer, mais en espérant que vous pouvez répondre à des questions au sujet réceptif et expressif Delay- de langue que tout ce que j'ai googlé est effrayant et dit de mauvaises choses (comme plus de 50% est due à une déficience mentale, une mauvaise résultats, patata) et je préfère avoir les raisons /statstics communes directement à partir d'un orthophoniste -. et d'obtenir une réponse directe à ce qui pourrait être susceptible, par rapport possible (se sentir comme dev pédiatre ne répond pas à des questions et est être vague et est soufflant soleil là où il est généralement sombre) à pire des cas scenerio - J'espère pour obtenir des informations qui peuvent me donner une perspective réaliste:
est-il vrai que la plupart des cas de retard de langage réceptif sont dus à la santé mentale retardement?
Quelles sont les causes typiques de retard de langage réceptif (autour de ce pourcentage)?
Faites la plupart des tout-petits avec retard de langage réceptif et expressif éventuellement rattraper ses pairs avec la parole? Si non, sur ce que pour cent?
Faire la plupart des tout-petits avec montrent une amélioration de retard de langage réceptif et expressif avec therpy et deviennent capables de parler au moins une Littlejohn faire connaître ses besoins (si non, sur ce que pour cent)
Unrelated, elle a dit que les deux jumeaux font très bien avec des compétences /attention sociale et le pédiatre du développement, a déclaré jeudi dernier (au moins à ce stade), ils sont définitivement pas autiste - même si elles ne battent pas (plus) ou une vague
REPONSE:. Chère Joséphine,
Je suis heureux d'entendre des évaluations d'assurance-emploi ayant été accomplies et que vos jumeaux recevra la parole /orthophonie. Cela dit, je suis préoccupé de lire de vos soucis que l'un de vos jumeaux est mentalement retardé. Qu'un enfant a des retards langage réceptif et expressif en aucun cas suggère que (s), il est mentalement retardé. Y avait-il d'autres évaluations effectuées en plus de l'évaluation discours /langue qui indique des retards cognitifs généralisés? Parfois, il y a une évaluation générale du développement qui fait partie du paquet d'assurance-emploi, et les résultats de l'évaluation tat serait utile pour vous de comprendre la nature et la portée de la force et les faiblesses de votre fils.
Je suis désolé d'admettre que je ne peux pas vous donner les statistiques que vous voulez à propos de pourcentage des enfants avec des retards de langage réceptif qui rattrapent. beaucoup moins une réponse à votre question sur l'étiologie des difficultés de votre fils. Bien que certains enfants atteints début des retards dans la parole et du langage (réceptif et expressif) peuvent rattraper quand donné la stimulation nécessaire, d'autres ne semblent pas avoir le même succès - et je ne sais pas les pourcentages à cet égard. Quant à l'étiologie, les retards de langage réceptif peuvent être liées à des faiblesses attentionnelles /distractibilité, la perte d'audition, le manque de stimulation, les influences de tempérament, et /ou peuvent refléter des différences dans le câblage neurologique. Il est vrai qu'il ya des enfants qui sont mentalement retardés (ce qui signifie, lent dans l'apprentissage) qui ont des retards de langage réceptif, mais il y a aussi beaucoup d'enfants qui ont des difficultés avec le traitement et la compréhension qui ne sont pas mentalement retardés langue. Il se peut que votre fils a des atouts dans plus visuel que le traitement auditif (comme le fait l'un de mes fils). mais cela ne signifie nullement qu'il est fonctionnellement retardé. Et même si il est naturel que vous êtes désireux d'avoir des réponses sur les compétences de votre fils et les séquelles d'une grande portée de ses difficultés, la vérité est que - malgré un syndrome évident, traumatisme prénatal, l'histoire génétique ou autre événement déclencheur manifeste - il est au fil du temps que nous sommes généralement en mesure de démêler les facteurs /les cause (s) pour les retards d'un enfant,
Vous
vous pouvez aider votre fils avec son traitement de la langue à la maison en suscitant son attention - appeler son nom et assurez-vous que votre fils montre un contact visuel réactif et prêt à écouter - avant de vous parler de lui. En utilisant des énoncés simples, vous ferez l'écoute plus facile pour lui et qui peut aider à augmenter sa motivation à vouloir écouter. Essayez de rendre les interactions linguistiques du plaisir pour lui: vous pouvez l'énergie dans votre voix, et même le récompenser pour l'écoute avec un raisin, un autocollant, un câlin, un grand sourire et /ou une «bonne écoute» tape dans le dos. Ce renforcement peut aider votre fils veut soutenir le défi que l'écoute peut poser pour lui. Non pas que je suggère que votre fils ne veut pas écouter et est intentionnellement 'désintéressent. Toutefois, si cela prend un effort supplémentaire pour lui d'écouter, en augmentant sa motivation peut aider à se sentir que la tâche est une valeur de l'énergie qu'elle requiert.
Une fois orthophonie les départs de vos enfants, vous aurez certainement envie de regarder pour apprendre des stratégies que le thérapeute utilise, et de voir comment vos enfants réagissent et /ou les difficultés qu'ils rencontrent - et quand. Grâce à l'observation, vous gagnerez des connaissances sur les façons dont vous pouvez aider les aptitudes à la communication de vos enfants, ainsi que des informations sur les compétences uniques que chacun de vos enfants a, et de leurs besoins qui nécessitent le dépannage. la réactivité de vos enfants à l'intervention thérapeutique vous donnera une idée de la façon rapidement ou lentement leur rattrapage peut prendre. Absolument Je pense que vos deux enfants bénéficieront d'une intervention thérapeutique, et que les deux d'entre eux faire des gains dans leur capacité à exprimer leurs désirs, les besoins et les pensées!
J'espère que cette note est utile pour vous, que vous serez heureux avec la thérapie de la parole que vos enfants reçoivent, et que vos deux jumeaux montrerai les gains que vous espérez!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY
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QUESTION: Merci beaucoup pour votre réponse détaillée et de me donner les faits. Il est bon d'obtenir des droits d'information /détails.
Est-il inhabituel d'être préoccupé par une déficience cognitive en raison d'un retard réceptif? À ce stade, je crois que toutes mes préoccupations au sujet de jumeau A sont liés à réceptifs language- sauf peut-être une chose (ne sera dessous- expliquer pas sûr). (Préoccupations quand il essaie de répéter et de sons sortent mal, répétant 慳 pple? Comme 慳 aah? 慴 tout? Que 慸 oll? Etc? Quand il didn 抰 comprendre qu'il tenait le chat de jouets, etc? Ne pointe pas quand vous dites 憌ici? S mama, dada, frère, chat, etc. (mais il pointera quelque chose si nous lui montrons quelque chose, et le point de nous montrer son intérêt, et a pointé ses orteils et les oreilles et a essayé de - quelques semaines ago- dire orteil 'et' oooor '(mais pas quand nous demandons)). Cependant, il est très bon à comprendre certaines choses, comme faire un petit objet d'une bouteille, monter sur des choses qu'il? S pas censé, etc? br> Je ne pense que je didn 抰 ramasser sur elle autant que je devrais parce que je pense qu'il prend des indices et des copies de son double? si son frère dit un mot en réponse à une question, dit-il (quelque chose d'un peu similaire , mais sonore différent) à ce que dit son frère? si son frère fait quelque chose en réponse à ce que nous disons (comme la course à la porte), il Ll faire la même chose?
pour répondre à votre question- je fais croient qu'ils ont fait une évaluation globale basée sur ce que le superviseur EI m'a dit (quand j'ai appelé à poser des questions sur ce qui se passe Continuer- l'évaluateur est un orthophoniste mais elle fait aussi l'évaluation globale). La seule partie de l'essai, je 抦 pas sûr que je sais qu'il didn 抰 bien faire où je ne 抰 savoir si elle est liée à la parole réceptive est une chose de forme tri? il ne pouvait 抰 cercle mettre dans le cercle, carré dans le carré, etc. Ils ont des jouets comme celui-ci à la maison aussi qu'il a du mal à avec- son jumeau lutte un peu avec cela, mais est de mieux en mieux et son jumeau passa cette partie de la tester. Elle a dit à ce moment les seuls domaines de préoccupation sont la langue, mais je ne 抰 savoir si je dois prendre cela pour signifier quelque chose /ne veut rien dire que l'assurance-emploi exige un retard de 33% dans une zone. Dois-je attendre jusqu'à ce que je vois le rapport final concernant quoi faire re:? Les forces et les faiblesses de jumeau A
j'ai parlé à l'évaluateur pour demander si je pouvais obtenir une copie de son rapport final, et elle dit moi (son langage réceptif? Je pense que) testés à 15 mois. Il est de 20 mois maintenant, mais ils échelle basée sur l'âge gestationnel, donc, car ils étaient 35 semaines 5 jours, ils se comparent à un 19 mois. Elle m'a aussi dit le test est vraiment stricte? Dit-elle, par exemple, si un enfant est censé connaître 4 parties du corps mais ils savent seulement 2, ils obtiennent des points zéro pour cette partie? Donc, je ne 抰 savoir si cela signifie quelque chose /si je dois prendre cela en considération. Elle a également fait dire que les deux jumeaux étaient très attentifs, qui est généralement un problème pour elle quand elle teste d'autres enfants? Donc elle était très heureux avec leur attention (ce qui m'a surpris parce que les deux leur père et moi avons TDAH), et elle a dit que les deux étaient très social et jumeau a était 憊 ery douce? à une poupée de jouet.
J'ai une question à propos de l'audition qui pourrait être liée à l'orthophonie, ils ont testé plusieurs fois et l'audiologiste a dit qu'il peut entendre fines (sons et répond à son nom), mais il est trop tôt pour tester quelque chose appelé trouble de traitement auditif. Non pas que nous avons des preuves accablantes de soupçonner que (et je crois qu'il est beaucoup trop jeune pour tester quelque chose comme ça), mais serait quelque chose comme ça affecter la façon dont un enfant entend des choses? Je 抦 demande simplement à ce sujet parce que parfois nous Ll dire un mot que nous savons que le jumeau A sait? Et il a l'air confus. Ou il répète les sons différemment.
Il est également bon de savoir que vous pensez que la thérapie va les aider à faire des gains dans la compréhension et l'expression. J'espere! En tant que parent, je suis sûr que vous avez connu, il est difficile de voir vos enfants luttent. Double A tente si dur à la maison pour s'exprimer .... même verbalement ... juste la plupart de ce sort comme «uh-oh, maman», ou «da». Quand il essaie de répéter des mots comme «pomme» il est «aaah». Il obtient beaucoup d'éloges pour avoir essayé (comme le fait le jumeau B, dont l'articulation est beaucoup mieux en essayant de répéter des mots), mais comme ses parents, nous pouvons voir qu'il lutte et obtenir frustré quand nous don 抰 comprendre. Et
, comme toujours, je vous remercie beaucoup pour aider les parents et les autres avec leurs questions sur le discours choses- cela signifie beaucoup pour moi et je suis sûr que d'autres que vous avez répondu à des questions pour être en mesure d'obtenir des réponses à des questions sur des problèmes d'élocution liés ...
Et, encore une fois, comme toujours grâce à vos suggestions sur ce que nous pouvons faire à la maison - nous allons certainement essayer!
Réponse
Salut Josephine,
Vos préoccupations au sujet de l'ampleur et les répercussions de votre fils récemment révélé des défis linguistiques réceptif et expressif sont absolument compréhensible, car il peut se sentir écrasante à un parent d'apprendre soudainement que leur enfant a des difficultés qu'ils ne connaissaient pas. Cela dit, il est rassurant de lire que votre évaluateur se sent le seul sujet de préoccupation pour votre fils est le langage, et que son attention a été forte est fabuleux! Essayez de ne pas vous inquiéter (plus facile à dire qu'à faire, je sais!), Et de prendre une étape à la fois --la première étape est d'apprendre sur les défis de votre fils, et le prochain sera lui à commencer par la thérapie. Certains parents trouvent que, en mettant l'accent sur la recherche de stratégies créatives qui pourraient aider leurs enfants, ils se concentrent moins sur leurs soucis. Et vous pouvez obtenir un soutien formidable en parlant à d'autres parents dont les enfants ont de même des compétences linguistiques en retard.
Votre meilleur pari à l'égard de la compréhension des forces et des faiblesses de votre fils est certainement d'attendre jusqu'à ce que vous avez eu l'occasion de lire l'évaluation discours /langue attentivement. Il peut y avoir une certaine indication de mots pourquoi votre fils ne pas répéter plus précisément, ou pourquoi il ne réactive pointage. A ce stade, sans plus d'informations, je n'ai pas suffisamment de connaissances pour faire une estimation raisonnable quant à la nature des défis de votre fils. Lorsque vous rencontrez avec votre équipe d'intervention précoce, vous serez en mesure d'exprimer vos préoccupations, et de demander à tout et à toutes les questions que vous pourriez avoir. Et une fois que la thérapie de la parole commence pour votre fils, vous gagnerez une meilleure idée de quels facteurs ont un impact sur ses compétences linguistiques, et vous verrez à quel point il est sensible à la stimulation spécialisée qu'il reçoit. Bien qu'il soit facile de dire 'asseoir serré, je sais combien il est difficile pour les parents qui passent par ce processus. J'espère que vos enfants auront un grand orthophoniste /langue qui les aide non seulement, mais contribue également à gagner la perspicacité et la connaissance que vous êtes à la recherche afin de comprendre et de faire partie de la solution pour votre fils.
En ce qui concerne l'audience va, vous avez raison - trouble de traitement auditif ne peut pas être taquiné avant l'âge de 6 ou 7 ans, et le traitement auditif est certainement significatif en termes de son impact sur la compréhension du langage. Comme avec tout le désordre, les troubles de traitement auditif peuvent être subtils ou plus graves, et les enfants ayant un trouble de traitement auditif des preuves degrés de difficulté des tâches d'écoute telles que les directions suivantes, l'écoute dans un environnement bruyant, et d'entendre les différences entre les mots à consonance semblables. Parlant lentement (mais pas trop lentement), ce qui réduit les directions complexes en étapes simples, et complétant verbale avec des informations visuelles sont des stratégies qui aident les enfants atteints d'un trouble de traitement auditif comprendre et répondre au cours des interactions verbales.
En ce qui concerne le comportement de pointage de votre fils va, je «suis heureux de lire qu'il pointe spontanément pour indiquer des choses à vous. s'il ne répond pas aux« où »des questions en pointant, vous pouvez utiliser la main-over -hand instruction pour l'aider à enseigner cette réponse - répétitivement, patiemment, et avec le sourire et le plaisir inclus, de sorte qu'il achète pour apprendre la difficulté de votre fils avec une forme correspondant n'a apparemment pas indiqué assez d'un retard à susciter l'inquiétude, et vous pouvez l'aider avec ce type d'activité à la maison en lui faisant des cercles et des carrés d'expérience - monter si elles (un cerceau et une grande boîte peut faire), sauter sur eux, les trouver, mettre des petits objets en eux, de les trier, etc.
J'espère que cette note est utile pour vous, que votre fils répondra bien à la thérapie de la parole, et que vous allez acquérir les connaissances que vous cherchez à l'aider (les deux de vos fils!) développer son /leurs compétences en communication.
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeechSkillsForKids.com
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Westchester County, NY