Question
Ma fille a eu trois ans à la fin de Octobre. A son bien-enfant check-up, le pédiatre a déclaré qu'elle ne pouvait comprendre environ la moitié de ce qu'elle disait. Le médecin a dit que si un étranger ne peut pas comprendre environ 90% de ce qu'elle dit dans six mois, elle aura besoin d'une évaluation de la parole. Mon mari et je peux comprendre environ 75% de ce qu'elle dit et ont réalisé son esprit est de penser trop vite pour la bouche pour se rattraper. Elle sait trop de mots pour les compter et les utilise souvent.
Ma fille a des problèmes d'attention aussi bien et a des difficultés à se concentrer sur des choses qu'elle n'a aucun intérêt à. Elle se fait détournée des tâches qu'elle fait (par exemple, lors du passage de mettre un jouet loin elle arrêtera et le jeu avec autre chose qui attire l'œil et d'oublier ce qu'elle faisait en premier lieu). Elle a aussi plagiocéphalie et triangulocephaly possible selon un neurochirurgien pédiatrique, ce qui a causé sa mâchoire d'être quelque peu désaligné. Je crains ces choses peuvent interférer avec son discours.
Elle se développe normalement et au-dessus normalement dans tous les domaines, à l'exception de son discours et de problèmes d'attention possibles. Elle permet d'identifier 100% des lettres majuscules et environ 80% des lettres minuscules. Elle peut faire un-to-one correspondance avec des objets jusqu'à 10 et le nombre rote à dix. Elle connaît toutes ses formes et la plupart de ses couleurs. Elle monte déjà un "vélo avec des roues de formation tout à fait proficiently (elle est très grande pour son âge-40" 16 de hauteur et vient d'avoir 3).
Avec toutes ces informations, le montant de la parole intelligible, elle est la production normale pour son âge, ou devrions-nous être concernés? En outre, peuvent les problèmes d'attention et plagiocéphalie /mâchoire désalignement être la cause de certains de ses problèmes d'élocution?
Merci beaucoup pour votre temps.
Réponse
Salut Serena,
beaucoup pour tous les détails précis que vous avez fournis dans votre note sur le développement de votre juste ans fille THanks. Elle a l'air d'être assez précoce dans plusieurs domaines, y compris les compétences preacademic et motricité globale.
En ce qui concerne le discours de votre fille, il est vrai que vers l'âge de trois ans, nous sommes à la recherche d'un auditeur naïf pour comprendre la plupart des (environ 75%) ce que dit un enfant. Il est autour de cet âge que la substitution de la parole et de l'omission des erreurs qui sont des modèles de simplification communs dans le discours d'enfant en bas âge ont tendance à dissolue, et bien qu'il y ait encore un peu de discours développer plus tard des sons qui ne seront pas acquis pour un autre couple d'années, le système vocal d'un 3 ans est de plus en plus proche de celle d'un adulte. Le discours d'articulation et l'intelligibilité de
sont influencés par de nombreux facteurs, tels que (mais sans s'y limiter): a. l'intégrité des structures orales et fonction (lèvres, des dents, de la mâchoire, de la langue, le palais dur, le palais mou), b. la respiration et la coordination de la respiration avec phonation (apparition de la voix et de l'endurance), c. tangage et inflexion vocale, d. longueur et la complexité d'un message verbal, e. débit de parole, f. l'intégrité auditive et la capacité d'entendre son propre discours (dans l'ordre à des erreurs d'auto-correct), g. prise de conscience de l'auditeur (suivi de la réaction auditeur de savoir qu'un message a été entendu), et h. motivation (pour produire un signal de parole claire /intelligible), deux une mâchoire désaligné et faiblesses attentionnelles pourraient impact sur la parole de l'intelligibilité d'un enfant, mais si oui ou non un ou les deux d'entre eux sont en fait la cause des retards d'intelligibilité de votre fille est difficile de déterminer l'aveugle . Plutôt, une évaluation de la parole par un orthophoniste expérimenté /langue serait le moyen de démêler l'étendue et l'étiologie des retards de la parole de votre fille, et de déterminer la meilleure façon d'aider à améliorer sa intelligibilité. La thérapie de la parole de
avec un enfant de 3 ans est délicate, car les demandes d'assise et de participer à la pratique répétitive et structurée des sons de la parole peut être un défi de taille à cet âge. Quatre ans, d'autre part, ont tendance à avoir un temps plus facile à ce paradigme, et souvent même profiter des interactions avec un adulte amusant qui joue à des jeux avec eux tout en même temps en les aidant à parler plus clairement. Je suis d'accord avec votre pédiatre que vous devez surveiller le discours de votre fille, et d'envisager une évaluation de la parole s'il n'y a pas d'amélioration significative dans son intelligibilité au cours des 4-6 prochains mois. Il est important d'être conscient, aussi, que si votre fille commence à montrer des signes de frustration à avoir de la difficulté à se faire comprendre, une évaluation de la parole serait plus immédiatement justifiée.
J'espère que cette note est utile, et je vous souhaite la meilleure des chances avec le développement de la parole de votre fille.
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /Langue Patholgoist
http://www.SpeechSkillsForKids.com
http://www.SpeechArts.com
Westchester County, NY