Question
Mon enfant de 4 ans a du mal à dire quoi que ce soit avec "e" en elle, par exemple au lieu de «chose» qu'elle va dire "fing." "Terre" est "Terre". Je ne sais pas si cela est le temps de se préoccuper ou non. Elle est généralement bonne avec tous ses autres sons, mais celui-ci est pas encore là. Merci de votre aide.
Réponse
Salut Jill,
Vers l'âge de 4 ans est un grand moment pour aider un enfant à apprendre le son «e» à prononcer. Il est important de réaliser, cependant, que tous les enfants veulent être «therapized» par leurs parents, et non pas tous va rapidement rattraper sur. orthophonistes /langue sont formés pour savoir comment résoudre, inciter, encourager et coax, et comment inspirer et rendre la tâche aussi indolore que possible! Jouer à un jeu pendant le discours exercice est une façon que nous facilitons la pénibilité de cette tâche pas si facile de changer la façon dont vous dites ce que vous dites. Et chaque enfant est différent à l'égard de leur volonté, ainsi que leur facilité à faire un changement de discours - certains enfants 'obtenir' tout de suite (rarement, mais à l'occasion), tandis que d'autres peuvent prendre une année pour apprendre à modifier même un son! Et pendant ce processus, il est essentiel que les parents restent optimistes, favorable et positif, de manière à être sûr de nourrir la confiance en soi de l'enfant et de maintenir leur coopération pour l'amélioration de la parole. Si pour une raison quelconque ... ... vous trouvez votre fille réticent, certainement ne pas forcer la question! Elle va nous espérons obtenir la thérapie de la parole avec afew de ses camarades de classe quand elle est à la maternelle.
Commençons par avoir votre fille apprendre 'e soft' (sans voix) mots à prononcer. Vous travailler d'abord sur l'obtention de votre fille à dépasser sa langue légèrement entre ses dents jusqu'à ce qu'elle soit facilement et rapidement en mesure d'effectuer ce mouvement de la langue /positionnement ( «mettre le tigre dans sa cage»). Une fois qu'elle peut le faire, vous pouvez ont sa pratique limitativement rend le son 'e' ( 'maintenant avec votre langue furtivement un peu, souffler doucement sur votre langue et vous allez faire un' 'son comme moi' e). une fois qu'elle peut le faire de manière cohérente et facilement , demandez à votre fille dire limitativement mots qui commencent par la douce 'th' son - e ing, e doit, th umb, th ... rough ,, th jeudi les, th irsty, etc. Initialement, il sera plus facile pour elle si vous isoler le son «e» du reste du mot, et assurez-vous d'inclure beaucoup de répétitions seulement après votre fille facilement capable de faire ces mots couramment vous lui demander de dire limitativement les mots dans les combinaisons 2- mot! - - Je pense, une chose, mon pouce ... etc, puis elle va vouloir dire limitativement des peines plus longues avec ces mots. Une fois cela réalisé, demandez à votre fille forment ses propres phrases avec ces mots. Une fois qu'elle est capable de faire cela, il est temps pour vous de commencer à lui rappeler, à la maison, d'utiliser le son «e» qu'elle est en mesure de produire facilement spontanément dans ses séances d'entraînement avec vous. A ce stade, aussi, vous pouvez commencer à travailler sur son dire la «douce Th» à la fin des mots - avec, à la naissance, le chemin, les mathématiques, la respiration, la terre, la teigne, couronne, etc - encore une fois, en utilisant un pas à pas processus. Et après qu'elle est capable de faire cela, alors essayez quelques mots avec 'th' au milieu - anniversaire, salle de bains, sans, etc.
Bien que vous travaillez sur l'articulation de votre fille du 'e soft' , vous aurez également besoin d'inclure des tâches de discrimination au cours de votre formation avec elle - même depuis le début - de sorte qu'elle est «l'écoute» pour le nouveau 'th' contre son erreur 'f' sons. Un exercice de discrimination peut-être avoir la mettre un sou dans une tasse à chaque fois qu'elle entend vous dites «fink» au lieu de «penser», ou «fum» au lieu de «pouce». La discrimination est essentielle, comme votre fille; s avoir besoin de se rattraper comme elle surveille son propre discours. Vous pouvez également encourager la discrimination en soulignant les mots «th» vous dites dans votre conversation de tous les jours - Il est temps pour vous BATH! - En maintenant le son, en disant un peu plus fort, ou avec un pas légèrement surélevé.
Après votre fille a été couronnée de succès avec l'apprentissage à-dire le «e soft» (sans voix) son, vous pouvez essayer d'avoir à apprendre à dire le «bourdonnement (voix) e 'son. Ceci est réalisé avec des vibrations au niveau du larynx (la boîte vocale), ainsi que sur la langue. Vous enseignez essentiellement la même chose que vous avez fait pour le 'th' douce ', mais au lieu de demander à votre fille de souffler sur sa langue, vous lui demandez de faire un bruit dans sa gorge tandis que le front de sa langue est qui se tient doucement dans ses dents. Les mots qui ont ce son comprennent: là, eux, ceux-ci, alors, ceux, qui, cela; et les mots avec ce son dans le milieu ou la fin comprennent: respirer, se baigner, apaiser, plutôt, d'autre part, la mère, le frère, le père, un autre ... etc. Vous suivez le même processus que décrit ci-dessus.
J'espère que cette note est utile Jill. Encore une fois, ne vous inquiétez pas si votre fille est pas vraiment intéressé par la thérapie de la parole avec maman! Essayez de faire cela autant de plaisir que vous pouvez afin de l'aider à motiver, mais ne respecte qu'elle peut ne pas vouloir déranger!
Bonne chance!
Sharon Roseb Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
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