Question
Salut Sharon,
je suis préoccupé par le développement de la langue de mon 34 monh garçon. Il est né prématuré (34 semaines), mais tous ses jalons étaient normaux. I et son père travaillent en Israël. Il va à une garderie avec 6-8 enfants et la nounou lui parle en hébreu. A la maison, moi et son père lui parle en anglais et en hindi. bien que son seul mot vocaubulary est assez vaste de sa peine formant capacité est limitée. Il a tout appris l'anglais et la moitié des alphabets heberw et compter jusqu'à 30 deux mois en arrière. il est très friand de rimes qui regardent et sait et chante tous, mais pas clairement et avec la moitié des mots manquants. Il fait des jeux avec d'autres enfants, mais préfèrent jouer sur son propre à la garderie (je pense à cause de la barrière de la langue .... tous les enfants parlent là en hébreu) et nous sommes incapables de l'aider avec la langue. jusqu'à 15 jours en arrière, il a dit des mots avec la vitesse normale, mais maintenant il est bégayait beaucoup, comme si on lui demande, il est un bon garçon, il dira gu ... gu..gu..gu ... gud par, ou pour l'ordinateur, il sera ka..ka..kapu dire hors tension (ordinateur signifiant a été éteint). Pour moi, il a commencé à dire ma..ma..mmmma au lieu de la mamma habituelle. nomination Wetook avec le thérapeute de la parole et il est de 4 mois. Pouvez-vous s'il vous plaît dire est-il normal pour ce garçon d'âge à balbutier fréquemment ou il y a une certaine dealy. Aussi, si nous lui demandons de dire quelques mots, il se sentira timide et fera baisser la tête.
Merci pour votre temps
Réponse
Salut Lea,
Je suis content que vous vérifiez dans environ le bégaiement de votre fils de presque 3 années . Comme je l'ai déjà répondu aux questions des parents sur dysfluency d'enfance, j'ai posté ci-dessous pour vous des pièces d'une note que j'ai écrit hier, en réponse à la question d'un parent sur le bégaiement de son fils âgé de 3 ans,. A la fin de la note, je me suis adressé à vos préoccupations au sujet des autres questions linguistiques que vous avez également suggéré.
Dysfluency chez les jeunes enfants ne sont pas un comportement inhabituel. En fait, de nombreux enfants entre les âges de 2 et 5 ans passent par des périodes de parole de troubles de fluidité verbale, et le terme «dysfluency normal» fait référence à cette période dans le discours de l'enfant /le développement du langage qui est considéré comme «typique» pour cette tranche d'âge. Ces premières années dans le développement de l'enfant sont marquées par cognitive rapide (pensée) et la croissance linguistique (langue), et il semble que certains enfants sont tout simplement pas en mesure d'exprimer leurs pensées aussi rapidement qu'ils les pensent, qui se traduit par leur répétition de mots ou de sons de la parole, des hésitations, tout en parlant, ou l'insertion de mots de remplissage comme «euh» ou «euh».
Ce qui est important, et parfois difficile, est de différencier «dysfluency normal» d'un trouble de bégaiement chez un jeune enfant; et la raison pour cela est important parce que les enfants qui ont un trouble de bégaiement devrait avoir la thérapie de la parole pour les aider à apprendre à parler facilement, et pour empêcher le développement de stuggling pendant parler. Pour les enfants qui sont dans cette étape de 'dysfluency typique, «répétitions d'un seul mot ou le son de la parole ont tendance à être bref et sporadique - peut-être juste un couple de répétitions sont produits, et ils sont incompatibles - aller et venir. Un enfant qui a un membre de la famille qui bégaie serait considérée comme susceptible d'avoir un trouble génétique héréditaire bégaiement. répétitions multiples d'un son ou une syllabe - 'He he he he essayé de l'ouvrir,' - des signes de tension ou de posture du visage pendant le discours, une hauteur de la voix (ton de la voix qui monte avec une tension accrue) en hausse, et fréquente /cohérente dysfluency caractériser un trouble de bégaiement.
Il ne ressemble pas à la dysfluency de votre fils - qui à ce stade est caractérisé par la répétition de la première syllabe d'un mot - est quelque chose d'être préoccupé. Vous pouvez aider les compétences de fluidité de votre fils par vos propres comportements de communication lors de l'interaction avec lui: être un auditeur ciblé (par pas multitâche tout en écoutant votre fils, votre fils ne se sentent pas qu'il est en concurrence pour votre attention), lui permettre de terminer ses phrases sans interruption (activer sa confiance dans ses propres capacités de communication en ne terminant pas ses phrases pour lui), de réduire la complexité de vos déclarations (ce qui est une autre façon de réduire le stress de la conversation), et parler lentement ( «parler de la tortue ' est une technique de thérapie couramment utilisée avec les enfants pour améliorer leur fluidité verbale). En faisant une pause avant de répondre aux questions de votre fils, vous pouvez ralentir le rythme de communication avec lui, et en étant aussi détendu que possible autour de lui quand il bégaie, vous pouvez l'aider à se détendre trop (se concentrer sur ce qu'il dit, et non pas sur la façon dont il le dit ). Si vous remarquez que votre fils devienne contrarié ou frustré par le bégaiement, le rassurer que tout le monde parfois se coince sur les mots, et cela peut l'aider à accepter le bégaiement, et peut-être aider à prévenir son développement aux prises avec toute parole ou angoisse émotionnelle à parler.
Si vous remarquez des comportements de bégaiement de l'augmentation de votre fils, devenu cohérent et /ou répandue, tout comportement de lutte (grimaces faciales, les modèles de changement de souffle) ou des sentiments de frustration ou de l'embarras au sujet de parler (évitement de la communication), il serait le temps d'avoir la parole /les compétences linguistiques de votre fils évalué. Comme je sais que vous avez ce déjà aligné, votre fils sera évalué dans un avenir pas trop lointain, soit de façon, si vous avez déjà un garde-fou en place!
Quant à vos préoccupations au sujet du développement de la langue de votre fils. généralement entre les âges de 2 et 3 ans, nous voyons la formation de la peine des enfants se développent. Que votre fils est éduqué triingually peut absolument avoir un impact sur ses retards dans le développement grammatical, mais il est vraiment difficile de démêler cela comme le coupable sans évaluation. Que votre fils préfère jouer seul à son école maternelle peut être à cause de la barrière de la langue, mais à l'aveugle, je ne peux pas supposer que, pour certains. On peut apprendre beaucoup grâce à l'interaction face-à-face avec un enfant et une évaluation formalisée discours /langue pourrait taquiner savoir s'il y a quelque chose d'être préoccupé par le développement du langage de votre fils. Je suis content que vous avez une évaluation discours /langue alignés en mois afew temps.
La recherche dans le bilinguisme peut être utile de vous à élever votre fils. Les langues présentées aux enfants devraient se produire naturellement dans leur environnement - afin que les enfants «entendre» les langues comme une partie de leur routine quotidienne. Le maintien de la cohérence et à établir des limites claires entre les deux langues est essentielle pour permettre aux enfants de distinguer le vocabulaire et les différences grammaticales, de sorte qu'ils ne se sentent pas confus ou dépassés par tous les sons de la parole, des mots et des formes qu'ils entendent. Les parents ont besoin de travailler ensemble pour élaborer une méthodologie convenue pour être utilisé avec leurs enfants, et devraient être sensibles au langage particulier le style et les compétences d'apprentissage de chaque enfant - chaque enfant est unique, et un enfant peuvent plus facilement adapter à l'apprentissage de deux langues que un autre. Une méthode courante est lorsque l'un des parents parle une langue à l'enfant (par exemple, vous parleriez hindi) et l'autre parent l'autre (votre conjoint parlerait anglais). Cela fait, la façon dont ma sœur et son conjoint péruvienne ont élevé leurs enfants - ma sœur, un Américain, toujours adressé aux enfants en anglais, et leur père a toujours parlé à eux en espagnol. Les parents doivent fournir des livres et de la musique dans les deux langues utilisées dans la maison afin de fournir à l'enfant une expérience très «plein» de la langue pour les deux langues. L'essentiel est que les parents évitent de placer le stress sur leurs enfants apprennent les deux langues, ou de répondre dans une langue sur l'autre.
Ce qui est crucial dans notre traitement des enfants qui sont en évidence des difficultés d'élocution ou de la langue est que nous encourageons toujours leur confiance en soi en tant que communicateurs. En étant conscient de tout effet indésirable que votre fils pourrait avoir si vous faites des corrections de la parole, et de répondre en conséquence, vous pouvez lui permettre de rester à l'aise avec ses compétences en communication. Si votre fils est timide en réponse à vos demandes pour lui de répéter des mots, il pourrait être préférable d'éviter de lui demander de répéter des mots. En fournissant votre fils avec un confortablement lent, modèle de discours clair, il aura l'occasion d'entendre et d'apprendre par l'écoute. Par ailleurs, a l'audition de votre fils été vérifiée? Nous recommandons toujours une (audience) évaluation audiologique pour les enfants présentant des difficultés de parole /langue.
J'espère que cette note est utile, et je vous souhaite la meilleure des chances avec la parole et du langage devleopment de votre fils!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
http://www.SpeechArts.com
http://www.SpeechSkillsForKids.com
Westchester County, NY