Question
Salut Sharon:
je lis vos conseils à un parent d'un enfant pour qui Fs sonnent comme Ss . J'ai une question de suivi.
Notre 3 ans fils de 10 mois, dit aussi S au lieu de F, presque 100% du temps.
Pour de nombreux mois (au moins six mois ), nous avons essayé ce que vous suggérez - lui montrant comment F prononcer avec des dents sur le dessus de la lèvre inférieure, ayant lui dire F, puis un espace entre le F et le mot, puis travailler sur la fluidité. Il peut maintenant absolument prononcer le F s'il ralentit pour le faire, avec chaque mot qu'il utilise. Pourtant, il ne fait jamais. Il dit encore S plutôt que F.
Nous sommes tombés dans un modèle: Il utilise toujours «S» au lieu de «F» dans le langage courant (par exemple, lors du comptage, il dit: «Trois, Sore, sive "); nous le corrigeons doucement, chaque fois que nous attrapons; puis il cesse de répéter le mot F et dire correctement ( "F ... notre, F ... ive"), puis nous passons.
Et puis, la prochaine fois qu'un mot F arrive, il dit S au lieu de F à nouveau.
Donc ma question est, comment pouvons-nous passer à l'étape suivante pour intégrer ce qu'il peut faire dans ce qu'il ne fait sur une base normale - pour faire F habitude? Il sait comment dire les mots F avec un F plutôt que d'un S - mais avec une pause, et il faut bien plus d'efforts que de simplement dire S. Mais il ne se contente pas de le faire, peut-être parce qu'il ya plus de travail et il est en pressé de dire sa peine. Est-ce quelque chose que nous devons juste continuer à travailler sur qui viendra avec le temps, ou devrions-nous obtenir une thérapie professionnelle?
Merci beaucoup Joe de!
Réponse
Salut Joe,
Il est pas surprenant que non encore quatre ans auraient de la difficulté de généraliser un son nouvellement appris dans son discours spontané. Cela dit, il y a quelques stratégies que vous pouvez essayer qui peut l'aider à orienter dans cette direction.
Premièrement, essayez une technique légèrement différente maintenant, quand vous corriger ses erreurs, et éviter de lui donner un modèle à imiter directement. Par exemple, si votre fils dit un mot F initial de mot avec S, répéter le mot à tort (comme il dit), mais avec une question inflexion - par exemple, "SIVE Avez-vous dit? Sive? - Et voir s'il va corriger l'erreur lui-même, sans votre disant Sinon, vous pouvez aussi répondre, "Sive, ce qui est sive?» Ou «Sive ... oh tu veux dire ..." Oh..you signifie CINQ. " .. "- hésiter pour lui de remplir le vide
exercices de forage répétitifs sont utiles pour la généralisation d'un son de parole: votre fils pourrait traiter les cartes sur ..ou donner des biscuits, en disant." un pour maman , un pour papa, un pour moi, un pour la grand-mère, l'un pour le grand papa, etc. »Il pouvait compter ensembles que vous avez accumulés ..." CINQ raisins, CINQ Cheerios, CINQ CINQ raisins, cerises, fraises, CINQ CINQ blocs, CINQ ... ou si vous configurez une chasse au trésor, il pouvait dire toutes les choses qu'il FOUND - je trouve un marbre, je trouve une voiture, j'ai trouvé une balle, je trouve un marqueur ", etc. Si vous faites une courte histoire d'une famille vivant sur une ferme et ayant quatre chats et cinq chiots (ajouter des dessins), il obtiendrait beaucoup de pratique répétitive comme il lit l'histoire lui-même des photos. Je ne sais pas si vous êtes allé au-delà de l'imitation directe de mots au cours de votre instruction avec votre fils, mais sinon, vous pouvez le faire remplir les blancs, ou répondre à des questions dans lesquelles il aurait besoin d'utiliser un mot qui commence par F - Combien de pneus sont sur la voiture ?, où a fait Old McDonald en direct ?, vous manger de la crème glacée avec une cuillère, vous mangez de la viande avec votre ....., Si vous allumez un match, il commence un ......., Ce chat est mince, mais que l'on est .. .?. Et enfin, pour aider à régler son oreille à des erreurs de la parole, vous pourriez avoir votre fils corriger vos erreurs de parole --- «Je vais dire quelque chose qui sonne drôle et voir si vous pouvez FIX que son drôle. Écoutez attentivement. Une , deux, trois, SOUR! (quatre) ... '' "," Je ne peux pas SIND (trouver) ma clé ,! " "C'est une SIRE chaude (feu)." (Avoir des images à référence peut aider à cue votre fils le mot correct).
Joe, Il est fantastique que vous avez obtenu votre fils pour obtenir autant qu'il a avec F mots - thérapie de la parole est souvent pas démarré jusqu'à ce qu'un enfant est 4 yrs.old, que d'avoir à être au courant des comment nous disons ce que nous disons est un défi de taille! Il est important pour vous d'être conscient, aussi, que certains enfants beaucoup plus âgés prennent jusqu'à un an (ou plus) de généraliser «nouveaux» sons dans leur discours spontané. Je ne sais pas si les exercices dans cette note sont celles que vous avez déjà utilisé, mais nous espérons que il y a quelque chose de nouveau ici pour vous d'essayer et que vous aiderez votre fils de continuer à progresser. Dans le cas contraire, la thérapie de la parole avec un professionnel qualifié est certainement une option!
Bonne chance!
Sharon Rosen Lopez, MA, CCC-SLP
Discours /orthophoniste
Westchester County, NY