Question
Salut. Je suis un enseignant préscolaire à un CDC. Ma classe est la première classe "Pre-K" à mon installation qui a commencé avec seulement des enfants qui étaient 4 et 1 /2-5 ans (prêt et en laissant de la maternelle à l'automne) tout récemment, mes supérieurs ont décidé d'ajouter tout nouveau quatre années jeunes à la classe nous mettre jusqu'à un rapport 2/24. Quelques-uns de mes enfants de la «nouvelle» de 4 ans, qui étaient au sommet de leur classe précédente, ont été d'avoir quelques problèmes de comportement tels que; crises de colère, les accidents du naptime, etc. Je vais avoir beaucoup de mal à essayer d'expliquer aux parents que du fait de la différence d'âge, il va y avoir des choses que leur enfant peut ne pas être en mesure de le faire que les enfants plus âgés peuvent. Ma théorie est que son juste comme aller de l'école intermédiaire, où vous êtes au sommet de votre classe alors que vous vous déplacez à haute école, vous êtes le faible homme sur le poteau de totum et vous pouvez vous sentir comme si vous ne pouvez pas à la hauteur des attentes de votre nouvelle école afin que vous régressez et faire des choses que vous ne pouvez pas avoir fait auparavant. ÉGALEMENT la barre est placée plus haut que la dernière classe et des choses qui ne sont pas les grandes questions dans la classe précédente peuvent être les seules questions dans la nouvelle classe. J'ai demandé aux parents de garder tout en encourageant leur enfant et lui donner le temps. Je ne suis pas sûr si elles comprennent ce que je suis en train de leur expliquer. Pensez-vous que je devrais expliquer d'une manière différente. Savez-vous où je peux trouver plus d'informations sur ce sujet?
Je suis désolé, il est si longtemps ... a obtenu tellement sur mon esprit!
Merci
réponse
Ok Paige ... semble que vous avez beaucoup de choses. Je vais commencer par dire que je ne sais rien à propos de pré k au Royaume-Uni alors ma réponse est basée sur ma maternelle, jardin d'enfants, et de l'expérience pré-maternelle aux États-Unis. Premièrement, si les problèmes de comportement sont très répandus dans votre classe, vous voudrez peut-être (désolé) premier regard sur vos propres attentes. Parfois, les problèmes de comportement proviennent de la frustration lorsque les attentes sont trop élevées. Quand j'ai eu un groupe d'âge mixte I a effectivement fait 2 plans de cours distincts (un pour le groupe des plus jeunes et un pour le groupe des plus âgés) afin d'assurer que tout le monde besoins étaient satisfaits.
Maintenant ... sur les parents. Il se peut que les étudiants sont encore ajustent et ont juste besoin d'un peu de temps et de cohérence. Il semble que vous dites aux parents la bonne chose - juste lui donner le temps. Alors, regardez d'abord à votre propre routine et les attentes en classe; vous pouvez avoir à modifier certains de vos objectifs et attentes pour accueillir les jeunes enfants dans votre chambre. Ne vous attendez pas les enfants de quatre ans pour atteindre les mêmes objectifs que vos cinq ans. Et deuxièmement, encourager vos parents à être patient. Il va tous tomber en place. Bonne chance et me garder affiché sur la façon dont les choses se passent!