LA QUESTION Question: Je suis une fille âgée de huit ans qui a toujours été extrêmement talentueux au acro et la danse, elle a toujours été l'un des meilleurs et les enseignants ont pris connaissance de son talent. Elle danse depuis quatre ans, en faisant un duo un an et un an solo dernier. Récemment, elle a été très peur avec son professeur acro. L'enseignant est exigeant mais bon, je l'ai parlé et elle était plus que disposé à se conformer et d'essayer d'aller plus facile sur mon enfant et a offert de l'aider avant ou après la classe. Ma fille est encore très peur. Elle ne sera même pas faire des trucs qu'elle a fait bien pour trois ans. Je l'encourager et elle va faire plus avec d'autres enseignants, mais elle crie vers moi et me dit que je ne suis pas fière de son plus. Je lui dis que je suis fier et aussi longtemps qu'elle tente elle ne pouvait pas me faire quoi que ce soit, mais fier.
je vous choisis pour obtenir des conseils parce que vous êtes un travailleur social. S'il vous plaît me donner votre avis, comment puis-je lui faire pas peur et peur de faire une erreur
Merci vous
REPONSE:. Salut Kylee,
choses comme cela peut être très difficile à trouver la racine. Parfois, les enfants juste tous d'un intérêt soudain perdre dans leurs activités. D'autres fois, ils deviennent craintifs des nouveaux trucs. Parfois, il y a eu un incident qui provoque le comportement des enfants à changer.
Il y a un couple de choses à essayer. Tout d'abord, serait-elle se sentir différent si elle avait un instructeur différent ou a participé à un autre studio? Cela vous aidera à broches point si le problème est avec l'instructeur ou le studio.
Le fait qu'elle pleure et dit que vous n'êtes pas fier, pourrait être un problème entre vous deux. Il est possible de vous mettre par inadvertance trop de pression sur elle et elle est réagir. Dans ce cas, il peut être difficile de lui faire partager ses sentiments, mais si elle se sent poussé, la seule façon de savoir (en dehors du conseil) est pour vous d'essayer et de lui faire partager avec vous ce qui se passe. Ou peut-être qu'il serait utile si vous ne l'avez pas regarder ses séances d'entraînement? De cette façon, elle ne serait pas sentir la pression de «faire vous fier". Aussi, se concentrer vos éloges sur son effort pour ne pas sur le résultat, cela vous aidera à transmettre votre message que vous fier simplement en faisant de son mieux.
Au final, si cela est nouveau comportement, vous essayez de repérer ce modifié? Est-ce quelque chose que dit ou fait au studio? Par toi? Un autre étudiant?
Leslie Truex
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QUESTION : Merci pour votre réponse.
j'avoir plus à vous demander, elle est dans 3 autres classes (robinet, ballet, jass) avec différents professeurs, à l'exception du robinet, pour ce qu'elle a le même professeur que acro, et elle se développe à ceux et pratiques volontairement au domicile. Je suis en train de mon mieux pour ne pas même plus parler. Je ne peux que regarder son entraînement lorsque la porte est ouverte, parce que généralement les parents ne pas de montre, mais je pense qu'elle fait plus quand elle sait que je regarde.
je ne me concentre sur son effort, je lui dis aussi longtemps qu'elle tente elle ne pouvait pas décevoir moi- et je ne dégrade pas ses efforts peur de ne pas essayer.
Aujourd'hui, nous avons joué autour et je suis allé à l'avoir à un flip hors de moi (elle tenir mes trouveurs et retourne autour), nous avons fait cela car elle était plus jeune que deux et elle a eu peur aujourd'hui.
elle ne veut pas quitter son studio, elle mentionne jamais ne pas vouloir aller (je pense que ce serait mieux).
elle était malade pendant une semaine et ne dansait pas, je pense que renforcé son ne pas vouloir faire acro . Aussi, après cela a commencé, une jeune fille dans sa classe pratiquait à la maison et a cassé son poignet. (Les professeurs lui ont dit de ne pas le faire à la maison encore, et elle quand ils permettent de mettre en pratique ce qu'ils montrent aux parents comment les repérer.)
Il semble juste être classe acro, et de faire des culbutes en général.
Je ne sais pas, je pense que je vais voir un consolateur à mon église. Mais a fait cette information aide supplémentaire à tous?
Merci
Réponse
Salut Kylee,
Encore une fois il est difficile de déterminer exactement ce qui se passe, mais il semble clair que l'acro est le problème. Parfois, les enfants font ce grown-up leur dire sans aucun doute, et puis un jour se rendre compte qu'il ya un risque à elle. Peut-être qu'elle a fait une chute, a vu une chute ou a finalement réalisé que si elle est tombée ça ferait mal. Peut-être qu'il ya quelqu'un dans la classe qui elle a peur de (professeur? Un autre étudiant?) Qui sait?
Depuis qu'elle est dans 3 autres classes, vous voudrez peut-être envisager de laisser tomber acro. Si elle prend chaque semaine de chaque classe, elle a un calendrier très complet tel qu'il est. Et si elle a peur, pourquoi augmenter son stress qui peut augmenter ses chances de se blesser? Je crois que nous devrions aider les enfants à travailler à travers leurs craintes, mais il y a une ligne lorsque vous devez décider si sa valeur son agonie surtout si elle a trouvé quelque chose qu'elle aime.
Continuer de garder les lignes de communication ouvrir. Je suggère de prendre un certain temps pour jouer avec elle (par opposition à son assis pour un entretien) et pendant le jeu, il suffit de mettre en place la classe acro. Que ce soit vraiment discret, afin qu'elle ne se sent pas comme elle est remise en question.
Leslie Truex