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Question J'ai une fille âgée de 5 ans qui parle à beaucoup à l'école, et a commencé à me parler de retour et son professeur. Son professeur m'a dit que dans son enseignement de 30 ans, elle n'a jamais rencontrer un enfant qui parle si much.For maintenant ils vont faire asseoir par elle-même. Elle est troublant la classe. Aussi, nous avons découvert il y a 3 mois, elle a le diabète sur le dessus de I.T.P. Serait-ce sa façon d'agir sur son fustration, de tous les changements. Merci pour toute aide que vous pouvez donner.
Réponse
Salut Christine,
Si elle parle beaucoup est chose nouvelle, alors il est probablement lié à quelque chose dans sa vie. Si elle a toujours été bavard, alors son qui elle est. Mais elle a besoin d'apprendre quand elle doit être calme et certainement, elle doit cesser de parler de retour.
Comportement est freinée lorsque la conséquence et /ou de récompense est irrésistible. Je vais suggérer que vous et l'enseignant la mettre sur un tableau de comportement. Je soupçonne que, dans les 30 années d'enseignement, l'enseignant doit savoir comment faire cela. Fondamentalement, la journée est divisée en périodes (5 ou plus par jour) et chaque période de temps qu'elle fait bien (pas trop parler) elle obtient un autocollant ou visage heureux. Elle ne reçoit rien ou une coche si elle parle trop. Au cours de la journée, si elle obtient 3 sur 5 bonnes notes, elle devient un peu goodie. Quand j'étais en orientation, les enfants venaient me montrer leurs cartes de comportement et j'ai eu un petit jouet ou un morceau de bonbons pour eux. De plus, je leur parlais de ce qui a fonctionné et n'a pas fonctionné pendant la journée.
Si elles obtiennent 3 sur 5 jours avec de bonnes notes, elle obtient un peu plus grand goodie de vous. Il pourrait être de rester 5 minutes plus tard, une crème glacée, tout ce qui pourrait motiver son vouloir bien faire. Comme elle améliore, vous le rendre plus difficile pour elle. Elle doit avoir 4 sur 5 bonnes périodes et 4 sur 5 bons jours.
Diagrammes de comportement travail parce que 1) le comportement est renforcé fréquemment, 2), il les aide à être responsables de leur comportement, 3), il fonctionne grâce à des récompenses et la plupart des gens travaillent plus fort pour les récompenses.
Il est acceptable d'avoir des conséquences sur des résultats médiocres, comme un temps de lit plus tôt ou de la perte d'un privilège.
Lorsque vous configurez le diagramme de comportement, demandez à votre fille impliquée. Elle va plus probablement acheter dans le programme si elle obtient pour aider à choisir les récompenses. Ils ne doivent pas être grand ou coûteux, mais quelque chose qu'elle aimerait gagner.
Leslie Truex