Question
J'ai un fils cœur et attentionné incroyablement gentil qui est aussi naturellement académique capable, mais sa difficulté (ce qui crée par conséquent beaucoup d'angoisse pour moi) est qu'il semble incapable de rester concentré sur la «tâche».
en ce qui concerne la scolarisation va, il est tout simplement jamais effectuée et il reste dans la classe la plus élevée classé chaque année de gagner des prix académiques la plupart des années. Il participe à deux classes doués d'une semaine avec son frère jumeau et parvient à atteindre les marques dans le top 3-5% de l'état avec peu à zéro effort. Mais en 3 ans (l'année dernière), par exemple, il a passé presque toute la durée 2 ne rien faire mais en regardant pour les crayons et beaucoup d'origami perdus - tout en temps de classe. Malheureusement, l'enseignant était très désorganisé et ne m'a pas aviser de cette semaine jusqu'à 7.
En conséquence cependant, mon mari et moi, puis mis dans un ensemble de beaucoup d'efforts pour essayer de trouver des moyens pour l'aider à gérer les choses, selon lui, lui causant un problème. Je lui ai acheté un grand nombre de crayons (tous marqués), nous lui avons donné un journal à utiliser pour lui rappeler ce qu'il avait à faire et nous lui avons donné un dossier spécial pour garder son travail inachevé pour ramener à la maison (qui était évidemment empilant en raison de l'origami)! Rien de tout cela fonctionnait particulièrement bien car il a perdu encore beaucoup de crayons et il n'a jamais utilisé le journal. Qu'il entretenait avec son travail, je ne suis pas sûr (il a dit qu'il était), mais comme je le disais, il résultats ne sont jamais effectuées (pas à ce stade de la scolarité de toute façon!)
Au cours de sa années de scolarité, nous avons eu une liste constante des objets perdus - chapeaux, vestes scolaires, les contenants de repas, bouteilles de boissons, etc. la liste tourne généralement que tous les éléments sont bien étiquetés et la plupart du temps (mais pas toujours), nous avons fini par obtenir les choses reviennent. Nous nous sommes arrêtés son argent de poche complètement l'année dernière, je faisais d'acheter des articles de remplacement et cela semblait une conséquence naturelle. Nous recommençâmes cette année (pour effacer l'ardoise) sur la base que l'argent de poche sera à nouveau, si les objets perdus ne sont pas trouvés le lendemain. Il semble avoir eu un impact marginal cette année, parce que pendant qu'il a encore perdu des éléments, il les a trouvé le lendemain.
À la maison, il se bat avec toute routine matinale. Je demande à mes garçons de prendre certaines responsabilités, mais rien est excessive pour leur âge. Je fais leurs repas, tout ce qu'ils ont à faire est de se lever lorsque je les réveiller, prendre le petit déjeuner (ce qui est fait, sauf pour verser le lait), se brosser les dents, se habiller et d'emballer leur sac. Malgré une «liste de contrôle du matin» sur le réfrigérateur avec des temps à côté de lui et d'une mère demandant constamment ce qu'il fait maintenant (car elle implique toujours quelque chose pas sur la liste!), Il se bat constamment.
Nous avons une liste «à l'aveuglette» de sorte que quand ils marquent 3 résultats plus que misses ils obtiennent une récompense et quand ils marquent 3 manque plus que les succès, ils perdent quelque chose. S'ils se préparent à 1 /2h ils obtiennent un succès, prêt dans 40mins qu'ils obtiennent rien et prêt après 50mins ils obtiennent une miss. Ce matin, mon fils a pris plus de 50mins puis monta dans la voiture transportant ses chaussures et porter le «chapeau de secours» (perdu son chapeau bon!), Seulement pour me dire mi-chemin de l'école qu'il n'a pas pu trouver son autre chaussure. Je suis ensuite allé à la maison pour lui trouver, qu'il ne pouvait pas et il a donc dû obtenir ses chaussures de sport. Ensuite, dans la voiture, il a trouvé son autre chaussure de l'école!
Partie de ses devoirs d'école, est la pratique du violon (ce qui est pour son sujet de la musique). Je demande seulement pendant 10 minutes la pratique une fois par semaine - habituellement fait le week-end. Il peut le prendre 5 heures pour faire 10 minutes de violon et que tout le temps qu'il a mon mari et moi pour lui demander de le faire!
TV et jeux vidéo sont limités pendant l'année scolaire à 2 heures le samedi et 2 heures le dimanche. - de telle sorte que n'est pas la distraction
je n'ai absolument aucune idée de l'endroit où aller. Je ne pense pas que, à 10ans, je dois être constamment rappeler mon fils de ce qu'il devrait faire. Il n'a tout simplement pas les «boutons normaux» que la plupart des enfants ont. Il peut s'asseoir sur son fond dans sa chambre pendant des heures et il serait tout simplement inventer une histoire pour se divertir! Je ne peux pas trouver le facteur de motivation pour lui. Je l'ai même essayé de lui demander comment il pense que nous devrions aborder le problème!
Il commence à se référer à lui-même comme «méchant» malgré nous jamais une fois le qualifiant de cette façon. Je lui dis constamment qu'il est un bel enfant qui aussi loin que de vieux garçons 10YR aller, est juste un rêve - pas jurer, aucune inconduite délibérée, ne pas mentir, mais qu'il a «concentrer les questions« qui me causent une énorme quantité de frustration .
Nous ne frappons nos enfants, mais mon niveau de frustration veut dire que je ne deviens très en colère et je sais qu'il se sent mal sur le fait que son comportement incite mon comportement. Tout ce que je veux est de trouver un moyen de l'aider à rester concentré - avez-vous des conseils ou des conseils pour moi ..... s'il vous plaît!
Réponse
Cher Mia,
je peux «entendre» la frustration dans votre e-mail et, à bien des égards, je peux rapporter! Je dois garçons, maintenant adolescents (19 et 18), et je l'ai connu beaucoup des mêmes frustrations que vous me parlez.
Les sagas interminables de lunchboxes perdus, retour à l'école pour les trouver, en oubliant de prendre des objets spéciaux à l'école les jours spéciaux etc etc! Il semblait sans fin - et je toujours senti que j'étais le plus grand «nag» de tous les temps! L'école primaire était juste un gros drame après l'autre !! Je pensais que cela pourrait changer dans le lycée et il l'a fait pour un de mes garçons - il a soudainement 'cliqué dans' d'accepter plus de responsabilités pour maintenir le cap et de se souvenir des choses importantes - le journal a certainement aidé mon fils cadet, cependant, a réussi à perdre son ensemble uniforme de sport (! y compris les joggeurs) en les laissant sur le train et a perdu deux cavaliers de l'école - tous dans le premier terme de l'école secondaire! Mon remède pour cette attitude apparente de «easy come, easy go» a été corrigé assez rapidement en remplaçant tous les objets perdus avec la permission de la «deuxième-hand'shop à l'école. Il n'a pas beaucoup comme elle, mais son surdimensionné, le cavalier de l'école bien usé est resté avec lui jusqu'à la fin de l'année 12!
Mia, il y a la lumière au bout du tunnel! Comme vous, je l'ai toujours été très bien organisé et profiter d'une routine - Je me suis toujours donné mes garçons petits travaux à faire à la maison et, comme vous, dû leur rappeler constamment de «travail d'équipe» pour sortir la porte sur le temps, les travaux de finition, faire les devoirs etc. Nous avions fait des listes, des graphiques, des journaux, tout marqué etc - mais pour certains enfants, il faut un peu plus pour le «éthique du travail» à cliquer. Il me semble que vous êtes une maman très attentionnée qui met beaucoup d'efforts dans ses garçons - et je vous en félicite. Après avoir enseigné pendant plus de 20 ans, vous seriez surpris par le nombre d'enfants qui ont vraiment de se débrouiller par eux-mêmes - ils ne sont même pas nourris le petit déjeuner avant d'aller à l'école
Comme votre fils grandit, faire. que vous lui donnez plus responsibilty en termes de devoirs se fait, sans oublier de prendre les choses à l'école (et les ramener chez eux!) - et veiller à ce qu'il y a des conséquences s'il «laisse tomber le ballon trop de fois. Il est difficile de vous arrêter de 'couvrir' pour eux quand ils glissent, mais je l'ai trouvé que les conséquences (comme le cavalier de la main 2e) ont un impact beaucoup plus fort que lancinante. Je sais que vous avez déjà des conséquences en place - keep it up!
Une chose vaut la peine d'essayer - si vous avez passé une heure en l'aidant recherche pour les crayons, boîtes à lunch, etc., vous réduisez son temps de loisirs, etc temps d'activité par la même quantité de temps - je l'appelle un «commerce» . J'ai 'échangé' une partie de mon temps, ce qui aurait pu être consacré à préparer le dîner, le repassage, répondre à des courriels, etc., faire quelque chose qui pourrait être évité en prenant simplement plus de soins. Je voudrais «commerce» une partie de ce temps avec une partie de son temps. Je pense que nous obtenons la meilleure affaire, car qui veut le fer de toute façon ?? Mais pour l'enfant, «trading» jeu précieux, temps de loisirs est pas attrayant du tout. Au lieu de jouer, ils sont «trading» ce moment-là pour vous aider à chercher l'objet perdu. Travaux
Si vous commencez à remplacer perdus (nouveaux) articles avec les moins attrayants - un récipient tupperware vieux de l'armoire à la place d'une nouvelle boîte à lunch, ou crayons colured à bas prix au lieu de ceux de marque - il peut obtenir le message plus rapidement.
vous êtes déjà sur la bonne voie avec ce que vous faites actuellement, Mia, en termes d'emplois, des responsabilités, des graphiques, etc. en termes de son travail à l'école et en continuant à bien réaliser, il il faut vraiment développer un système dans ces années primaires finales avant le lycée. La vie est certainement très difficile à l'école secondaire sans un. J'y ai passé deux ans à enseigner une classe doués et talentueux Année 5/6 et la fonctionnalité hors concours pour moi était leur manque de bon sens !! les enfants surdoués sont sur une autre longueur d'onde tout à fait, et cela peut expliquer une partie du comportement de votre fils et le manque de concentration apparente. Souvent, leur potentiel d'apprentissage et de la capacité outmatches leur maturité et tandis que nous les voyons comme académiquement dessus de la moyenne, leurs processus d'apprentissage et de pensée travaillent à un rythme accru que les choses «normales» ne semblent pas si important - ce qui peut être frustrant pour le reste d'entre nous à des moments! Mes deux fils sont très lumineuses, et je pense que cela a beaucoup à voir avec leur incapacité à «allumer» à des tâches normales à des moments. Une fois leur niveau de croissance et de maturité a commencé à correspondre à leurs processus de pensée, il y a eu une improvment définitive dans leur mise au point sur les choses de tous les jours. Il pourrait être utile d'avoir une discussion à l'enseignant de votre fils
J'espère que certains cela a aidé Mia -. S'il vous plaît laissez-moi savoir comment ça se passe. Je remarque que vous êtes en Australie - je ne sais pas où vous êtes, mais je lance une série de parent ateliers d'information sur une variété de questions d'éducation et d'apprentissage. Je suis dans la région de Sydney, mais je suis heureux de voyager interétatique s'il y a un besoin. Jetez un oeil à mon site www.highhopes.com.au. Bonne chance!